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Beschreibung
Welche Bedeutung haben Emotionen für Lehr- und Lernprozesse im Unterricht? Empirische Befunde zeigen, dass sowohl die Emotionen der Lernenden, als auch die der Lehrenden im Zusammenhang mit einem gelungenen Unterricht stehen. Der Sammelband thematisiert daher Emotionen von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern und befasst sich mit möglichen Bedingungsfaktoren sowie Konsequenzen affektiver Merkmale in Schule und Unterricht. Dabei werden theoretische, empirische und handlungspraktisch relevante Beiträge zu Emotionen von Lernenden und Lehrkräften zusammengeführt.
Welche Bedeutung haben Emotionen für Lehr- und Lernprozesse im Unterricht? Empirische Befunde zeigen, dass sowohl die Emotionen der Lernenden, als auch die der Lehrenden im Zusammenhang mit einem gelungenen Unterricht stehen. Der Sammelband thematisiert daher Emotionen von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern und befasst sich mit möglichen Bedingungsfaktoren sowie Konsequenzen affektiver Merkmale in Schule und Unterricht. Dabei werden theoretische, empirische und handlungspraktisch relevante Beiträge zu Emotionen von Lernenden und Lehrkräften zusammengeführt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Forschungsperspektiven und Ziele des Sammelbandes
Teil 1 Theoretische Ansätze zu Emotionen in Schule und Unterricht
Kristina Loderer, Reinhard Pekrun, Elisabeth Vogl & Sandra Schubert: Leistungsemotionen in der Schule. Theoretische Grundlagen und aktuelle Befunde
Maike Krannich & Thomas Götz: Langeweile und Kreativität im Lern- und Leistungskontext
Tina Hascher & Andreas Hadjar: Entfremdung von der Schule. Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
Teil 2 Emotionen von Lehrkraften in Schule und Unterricht
Simone Kalchgruber, Maximilian Hofer, Gerda Hagenauer & Tina Hascher: Offener, schülerorientierter und individualisierter? Positive Lehreremotionen und Unterrichtsgestaltung
Melanie M. Keller und Rebecca Lazarides: Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen. Eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik
Sonja Bieg & Markus Dresel: Geht mit Humor alles besser? Experimentelle Analyse der Effekte lerngegenstandsbezogenen Lehrerhumors
Teil 3 Emotionen von Schulerinnen und Schulern in Schule und Unterricht
Frances Hoferichter, Stefan Kulakow, & Diana Raufelder: Die Bedeutung von sozio-emotionaler Unterstützung und akademischer Lernunterstützung für epistemische Neugier
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Freude und Angst von Schülerinnen und Schülern. Welche Zusammenhänge existieren zur Individualisierung und Selbstbestimmung im Mathematikunterricht?
Stefan Markus & Michaela Gläser-Zikuda : Forderung positiver Lern- und Leistungsemotionen durch Autonomieunterstützung. Praktische Implikationen für die Interaktions- und Unterrichtsgestaltung
Teil 4 Praktische Implikationen für den SchulalltagTina Kreische: Emotionen traumatisierter Schülerinnen und Schuler - eine Herausforderung für Lehrkräfte?
Iris Schelhorn & Christof Kuhbandner: Emotionale Kompetenzen von Lehrkräften
Franz Petermann, Ulrike Petermann und Julia Lammers: Das universelle präventive Emotionstraining für Lernende der 5. bis 7. Klasse
Teil 5 Zusammenfassung und Diskussion
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Ausblick für Forschung und Praxis
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Forschungsperspektiven und Ziele des Sammelbandes
Teil 1 Theoretische Ansätze zu Emotionen in Schule und Unterricht
Kristina Loderer, Reinhard Pekrun, Elisabeth Vogl & Sandra Schubert: Leistungsemotionen in der Schule. Theoretische Grundlagen und aktuelle Befunde
Maike Krannich & Thomas Götz: Langeweile und Kreativität im Lern- und Leistungskontext
Tina Hascher & Andreas Hadjar: Entfremdung von der Schule. Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
Teil 2 Emotionen von Lehrkraften in Schule und Unterricht
Simone Kalchgruber, Maximilian Hofer, Gerda Hagenauer & Tina Hascher: Offener, schülerorientierter und individualisierter? Positive Lehreremotionen und Unterrichtsgestaltung
Melanie M. Keller und Rebecca Lazarides: Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen. Eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik
Sonja Bieg & Markus Dresel: Geht mit Humor alles besser? Experimentelle Analyse der Effekte lerngegenstandsbezogenen Lehrerhumors
Teil 3 Emotionen von Schulerinnen und Schulern in Schule und Unterricht
Frances Hoferichter, Stefan Kulakow, & Diana Raufelder: Die Bedeutung von sozio-emotionaler Unterstützung und akademischer Lernunterstützung für epistemische Neugier
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Freude und Angst von Schülerinnen und Schülern. Welche Zusammenhänge existieren zur Individualisierung und Selbstbestimmung im Mathematikunterricht?
Stefan Markus & Michaela Gläser-Zikuda : Forderung positiver Lern- und Leistungsemotionen durch Autonomieunterstützung. Praktische Implikationen für die Interaktions- und Unterrichtsgestaltung
Teil 4 Praktische Implikationen für den SchulalltagTina Kreische: Emotionen traumatisierter Schülerinnen und Schuler - eine Herausforderung für Lehrkräfte?
Iris Schelhorn & Christof Kuhbandner: Emotionale Kompetenzen von Lehrkräften
Franz Petermann, Ulrike Petermann und Julia Lammers: Das universelle präventive Emotionstraining für Lernende der 5. bis 7. Klasse
Teil 5 Zusammenfassung und Diskussion
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Ausblick für Forschung und Praxis
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Details
Erscheinungsjahr: | 2021 |
---|---|
Fachbereich: | Unterricht |
Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
Rubrik: | Sozialwissenschaften |
Medium: | Buch |
Inhalt: | 296 S. |
ISBN-13: | 9783847424277 |
ISBN-10: | 3847424270 |
Sprache: | Deutsch |
Herstellernummer: | 11270 |
Autor: |
Rubach, Charlott
Lazarides, Rebecca |
Redaktion: |
Rubach, Charlott
Lazarides, Rebecca |
Herausgeber: | Charlott Rubach/Rebecca Lazarides |
Hersteller: | Verlag Barbara Budrich |
Verantwortliche Person für die EU: | Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, D-51379 Leverkusen, info@budrich.de |
Abbildungen: | ca |
Maße: | 23 x 157 x 217 mm |
Von/Mit: | Charlott Rubach (u. a.) |
Erscheinungsdatum: | 29.01.2021 |
Gewicht: | 0,548 kg |
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Forschungsperspektiven und Ziele des Sammelbandes
Teil 1 Theoretische Ansätze zu Emotionen in Schule und Unterricht
Kristina Loderer, Reinhard Pekrun, Elisabeth Vogl & Sandra Schubert: Leistungsemotionen in der Schule. Theoretische Grundlagen und aktuelle Befunde
Maike Krannich & Thomas Götz: Langeweile und Kreativität im Lern- und Leistungskontext
Tina Hascher & Andreas Hadjar: Entfremdung von der Schule. Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
Teil 2 Emotionen von Lehrkraften in Schule und Unterricht
Simone Kalchgruber, Maximilian Hofer, Gerda Hagenauer & Tina Hascher: Offener, schülerorientierter und individualisierter? Positive Lehreremotionen und Unterrichtsgestaltung
Melanie M. Keller und Rebecca Lazarides: Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen. Eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik
Sonja Bieg & Markus Dresel: Geht mit Humor alles besser? Experimentelle Analyse der Effekte lerngegenstandsbezogenen Lehrerhumors
Teil 3 Emotionen von Schulerinnen und Schulern in Schule und Unterricht
Frances Hoferichter, Stefan Kulakow, & Diana Raufelder: Die Bedeutung von sozio-emotionaler Unterstützung und akademischer Lernunterstützung für epistemische Neugier
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Freude und Angst von Schülerinnen und Schülern. Welche Zusammenhänge existieren zur Individualisierung und Selbstbestimmung im Mathematikunterricht?
Stefan Markus & Michaela Gläser-Zikuda : Forderung positiver Lern- und Leistungsemotionen durch Autonomieunterstützung. Praktische Implikationen für die Interaktions- und Unterrichtsgestaltung
Teil 4 Praktische Implikationen für den SchulalltagTina Kreische: Emotionen traumatisierter Schülerinnen und Schuler - eine Herausforderung für Lehrkräfte?
Iris Schelhorn & Christof Kuhbandner: Emotionale Kompetenzen von Lehrkräften
Franz Petermann, Ulrike Petermann und Julia Lammers: Das universelle präventive Emotionstraining für Lernende der 5. bis 7. Klasse
Teil 5 Zusammenfassung und Diskussion
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Ausblick für Forschung und Praxis
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Forschungsperspektiven und Ziele des Sammelbandes
Teil 1 Theoretische Ansätze zu Emotionen in Schule und Unterricht
Kristina Loderer, Reinhard Pekrun, Elisabeth Vogl & Sandra Schubert: Leistungsemotionen in der Schule. Theoretische Grundlagen und aktuelle Befunde
Maike Krannich & Thomas Götz: Langeweile und Kreativität im Lern- und Leistungskontext
Tina Hascher & Andreas Hadjar: Entfremdung von der Schule. Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
Teil 2 Emotionen von Lehrkraften in Schule und Unterricht
Simone Kalchgruber, Maximilian Hofer, Gerda Hagenauer & Tina Hascher: Offener, schülerorientierter und individualisierter? Positive Lehreremotionen und Unterrichtsgestaltung
Melanie M. Keller und Rebecca Lazarides: Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen. Eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik
Sonja Bieg & Markus Dresel: Geht mit Humor alles besser? Experimentelle Analyse der Effekte lerngegenstandsbezogenen Lehrerhumors
Teil 3 Emotionen von Schulerinnen und Schulern in Schule und Unterricht
Frances Hoferichter, Stefan Kulakow, & Diana Raufelder: Die Bedeutung von sozio-emotionaler Unterstützung und akademischer Lernunterstützung für epistemische Neugier
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Freude und Angst von Schülerinnen und Schülern. Welche Zusammenhänge existieren zur Individualisierung und Selbstbestimmung im Mathematikunterricht?
Stefan Markus & Michaela Gläser-Zikuda : Forderung positiver Lern- und Leistungsemotionen durch Autonomieunterstützung. Praktische Implikationen für die Interaktions- und Unterrichtsgestaltung
Teil 4 Praktische Implikationen für den SchulalltagTina Kreische: Emotionen traumatisierter Schülerinnen und Schuler - eine Herausforderung für Lehrkräfte?
Iris Schelhorn & Christof Kuhbandner: Emotionale Kompetenzen von Lehrkräften
Franz Petermann, Ulrike Petermann und Julia Lammers: Das universelle präventive Emotionstraining für Lernende der 5. bis 7. Klasse
Teil 5 Zusammenfassung und Diskussion
Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Ausblick für Forschung und Praxis
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Details
Erscheinungsjahr: | 2021 |
---|---|
Fachbereich: | Unterricht |
Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
Rubrik: | Sozialwissenschaften |
Medium: | Buch |
Inhalt: | 296 S. |
ISBN-13: | 9783847424277 |
ISBN-10: | 3847424270 |
Sprache: | Deutsch |
Herstellernummer: | 11270 |
Autor: |
Rubach, Charlott
Lazarides, Rebecca |
Redaktion: |
Rubach, Charlott
Lazarides, Rebecca |
Herausgeber: | Charlott Rubach/Rebecca Lazarides |
Hersteller: | Verlag Barbara Budrich |
Verantwortliche Person für die EU: | Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, D-51379 Leverkusen, info@budrich.de |
Abbildungen: | ca |
Maße: | 23 x 157 x 217 mm |
Von/Mit: | Charlott Rubach (u. a.) |
Erscheinungsdatum: | 29.01.2021 |
Gewicht: | 0,548 kg |
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