Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Bergische Universität Wuppertal (Institut für Bildungsforschung), Veranstaltung: Psychische Belastungen im Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit geht der Frage nach, welche Rolle das Schülerverhalten für die Belastung und die Burnout-Gefährdung von Lehrkräften spielt.

Der Aufgabenumfang für Lehrkräfte hat sich in den letzten 20 Jahren massiv verändert. In vielen Haushalten arbeiten beide Elternteile, daher wird ein Großteil der Erziehung der Kinder von den Eltern an die Schulen abgegeben. Zudem hat sich die Anzahl der Kinder, die eine Klasse besuchen, zunehmend vergrößert. Dies kann zu einer größeren Heterogenität innerhalb der Klassen führen. Hinzu kommen die verschiedenen ethnischen Gruppen und unterschiedlichen Glaubensrichtungen, die mittlerweile als Folge der Globalisierung, in den Klassen vertreten sind. Diese gesellschaftlichen Problematiken überfordern die Schule als Institution, da oftmals die benötigten Mittel fehlen, um ihnen gerecht zu werden.

Da das Thema Belastung und Burnout bei Lehrkräften ein sehr umfangreiches Thema ist, soll in dieser Arbeit der Schwerpunkt darauf liegen, welches Schülerverhalten dafür verantwortlich sein kann. Dafür erfolgt als erstes eine kurze Definition der Begriffe Stress, Belastung und Burnout, da diese für den weiteren Verlauf dieser Arbeit und deren Verständnis wichtig sind. Danach wird auf den aktuellen Forschungsstand zum Thema Belastung und Burnout bei Lehrkräften eingegangen.

Im Hauptteil stellt der Autor dann die Symptome und die Ursachen für einen Burnout dar und geht speziell darauf ein, welches Schülerverhalten ein besonders starkes Belastungsempfinden bei Lehrkräften auslöst. Abschließend erfolgt ein kurzer Teil zu möglichen Präventionsmaßnahmen und die Diskussion mit einem kurzen Ausblick.