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Ausgehend von einer ganzheitlichen Perspektive erhalten Sie im ersten Teil des Buches
. authentische Fallbeispiele, die die enorme Vielfalt kindlicher Lernbedürfnisse verdeut-lichen,
. Momentaufnahmen aus der aktuellen Schulpraxis zur Umsetzung von Inklusion im Ma-thematikunterricht,
. theoretisch begründete, spezielle Vorzüge des Inklusionsansatzes, aber auch dessen Probleme und Grenzen.
Vor diesem Hintergrund werden im zweiten Teil des Buches konkrete Empfehlungen für ein gemeinsames Lernen verschieden verschiedener Kinder im Mathematikunterricht unterbreitet, die auch die heutigen Schulstrukturen berücksichtigen. Die erprobten Unterrichtsvorschläge beziehen sich auf
. besondere Lern- und Aufgabenformate wie offene substanzielle Aufgaben,
. mathematische Spiele und Projekte,
. binnendifferenzierende Organisationsformen, Wochenplanarbeit und Lernpatenschaf-ten.
Das Buch richtet sich an Referendare, Lehrende in Grund- und weiterführenden Schulen so-wie an Lehramtsstudierende für das Fach Mathematik, die Anregungen zur Umsetzung von Inklusion im schulischen Fachunterricht suchen.
Ausgehend von einer ganzheitlichen Perspektive erhalten Sie im ersten Teil des Buches
. authentische Fallbeispiele, die die enorme Vielfalt kindlicher Lernbedürfnisse verdeut-lichen,
. Momentaufnahmen aus der aktuellen Schulpraxis zur Umsetzung von Inklusion im Ma-thematikunterricht,
. theoretisch begründete, spezielle Vorzüge des Inklusionsansatzes, aber auch dessen Probleme und Grenzen.
Vor diesem Hintergrund werden im zweiten Teil des Buches konkrete Empfehlungen für ein gemeinsames Lernen verschieden verschiedener Kinder im Mathematikunterricht unterbreitet, die auch die heutigen Schulstrukturen berücksichtigen. Die erprobten Unterrichtsvorschläge beziehen sich auf
. besondere Lern- und Aufgabenformate wie offene substanzielle Aufgaben,
. mathematische Spiele und Projekte,
. binnendifferenzierende Organisationsformen, Wochenplanarbeit und Lernpatenschaf-ten.
Das Buch richtet sich an Referendare, Lehrende in Grund- und weiterführenden Schulen so-wie an Lehramtsstudierende für das Fach Mathematik, die Anregungen zur Umsetzung von Inklusion im schulischen Fachunterricht suchen.
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Schulform: | Grundschule |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: | 304 S. |
| ISBN-13: | 9783780048332 |
| ISBN-10: | 3780048337 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Käpnick, Friedhelm |
| Redaktion: | Käpnick, Friedhelm |
| Herausgeber: | Friedhelm Käpnick |
| Hersteller: |
Kallmeyer
Kallmeyer'sche Verlags- |
| Verantwortliche Person für die EU: | Kallmeyer, Luisenstr. 9, D-30159 Hannover, leserservice@friedrich-verlag.de |
| Maße: | 228 x 159 x 20 mm |
| Von/Mit: | Friedhelm Käpnick |
| Erscheinungsdatum: | 14.01.2016 |
| Gewicht: | 0,525 kg |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Schulform: | Grundschule |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: | 304 S. |
| ISBN-13: | 9783780048332 |
| ISBN-10: | 3780048337 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Käpnick, Friedhelm |
| Redaktion: | Käpnick, Friedhelm |
| Herausgeber: | Friedhelm Käpnick |
| Hersteller: |
Kallmeyer
Kallmeyer'sche Verlags- |
| Verantwortliche Person für die EU: | Kallmeyer, Luisenstr. 9, D-30159 Hannover, leserservice@friedrich-verlag.de |
| Maße: | 228 x 159 x 20 mm |
| Von/Mit: | Friedhelm Käpnick |
| Erscheinungsdatum: | 14.01.2016 |
| Gewicht: | 0,525 kg |
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