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Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.
Teamwork, Empathie, unabhängiges Denken
Was Schüler für morgen brauchen und wie es sich heute unterrichten lässt
Taschenbuch von Martin Kramer
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Schülerinnen und Schüler als aktive Gestalter des Unterrichts

Martin Kramers erlebnispädagogisches Konzept von Unterricht als Abenteuer ermöglicht Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, die vom Schulgesetz geforderte Teilhabe am Lernprozess. Teamwork, Empathie, Spielfreude, Persönlichkeitsentwicklung und unabhängiges Denken sind die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik.

Wie würde Ihnen das gefallen: Schüler erstellen die Klausur und korrigieren diese anschließend selbst? Dabei sind sie glücklicher, lernen mehr und nachhaltiger, als wenn Sie als Lehrkraft diese Aufgaben übernehmen. Das ist kein Traum, sondern das Ergebnis systemischer und kommunikativer Überlegungen.

In dieser Praxiseinführung zum systemischen Denken und Handeln geht Martin Kramer durch die wichtigen Bereiche des Unterrichts und macht konkrete Vorschläge, wie Schülerinnen und Schüler die Klassenarbeit erstellen, die bestmöglichste Sitzordnung finden, Übungsstunden selbstständig gestalten, sich untereinander regelmäßig Feedback geben und vieles mehr. Mit dem Ansatz einer positiven Pädagogik gestalten Schüler aktiv den Unterricht und erleben so Selbstwirksamkeit. Die Folgen sind:

  • Exzellenter und passgenauer Unterricht,
  • Weniger Aufwand, weniger Vorbereitungszeit,
  • Lehrergesundheit,
  • glücklichere Schüler, die durch Erleben und Erfahrungen lernen
  • Lernfreude im ganzen Klassenzimmer,
  • Disziplin als Nebenprodukt,
  • Kompetenz-, Handlungs- und Erlebnisorientierung,
  • Ausbildung von Tiefenstrukturen

Das Buch richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten und Institutionen, die ihren Schülerinnen und Schülern weit mehr zutrauen als nur passive Objekte im Unterrichtsgeschehen zu sein.

Schülerinnen und Schüler als aktive Gestalter des Unterrichts

Martin Kramers erlebnispädagogisches Konzept von Unterricht als Abenteuer ermöglicht Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, die vom Schulgesetz geforderte Teilhabe am Lernprozess. Teamwork, Empathie, Spielfreude, Persönlichkeitsentwicklung und unabhängiges Denken sind die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik.

Wie würde Ihnen das gefallen: Schüler erstellen die Klausur und korrigieren diese anschließend selbst? Dabei sind sie glücklicher, lernen mehr und nachhaltiger, als wenn Sie als Lehrkraft diese Aufgaben übernehmen. Das ist kein Traum, sondern das Ergebnis systemischer und kommunikativer Überlegungen.

In dieser Praxiseinführung zum systemischen Denken und Handeln geht Martin Kramer durch die wichtigen Bereiche des Unterrichts und macht konkrete Vorschläge, wie Schülerinnen und Schüler die Klassenarbeit erstellen, die bestmöglichste Sitzordnung finden, Übungsstunden selbstständig gestalten, sich untereinander regelmäßig Feedback geben und vieles mehr. Mit dem Ansatz einer positiven Pädagogik gestalten Schüler aktiv den Unterricht und erleben so Selbstwirksamkeit. Die Folgen sind:

  • Exzellenter und passgenauer Unterricht,
  • Weniger Aufwand, weniger Vorbereitungszeit,
  • Lehrergesundheit,
  • glücklichere Schüler, die durch Erleben und Erfahrungen lernen
  • Lernfreude im ganzen Klassenzimmer,
  • Disziplin als Nebenprodukt,
  • Kompetenz-, Handlungs- und Erlebnisorientierung,
  • Ausbildung von Tiefenstrukturen

Das Buch richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten und Institutionen, die ihren Schülerinnen und Schülern weit mehr zutrauen als nur passive Objekte im Unterrichtsgeschehen zu sein.

Über den Autor

Martin Kramer
war Leiter der
Abteilung für Didaktik der Mathematik an der Universität Freiburg
(Robert-Boyle-Preis 2015). Davor unterrichtete er Mathematik und Physik am Gymnasium. Grundlegend ist seine systemisch-konstruktivistische Auffassung von Unterricht. Er hat zahlreiche Bücher zur professionellen Umsetzung von handlungs- und erlebnisorientierter Pädagogik veröffentlicht, u.a. das mehrbändige Werk
Mathematik als Abenteuer
für die Sekundarstufe.

Details
Erscheinungsjahr: 2021
Genre: Schule und Lernen
Produktart: Unterrichtsmat. & Lehrerunterlagen
Rubrik: Schule & Lernen
Schulfach: Didaktik & Methodik
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 294 S.
ISBN-13: 9783772715082
ISBN-10: 3772715087
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Kramer, Martin
Hersteller: Kallmeyer
Kallmeyer'sche Verlags-
Verantwortliche Person für die EU: Kallmeyer, Luisenstr. 9, D-30159 Hannover, leserservice@friedrich-verlag.de
Maße: 242 x 169 x 20 mm
Von/Mit: Martin Kramer
Erscheinungsdatum: 10.05.2021
Gewicht: 0,838 kg
Artikel-ID: 118742323
Über den Autor

Martin Kramer
war Leiter der
Abteilung für Didaktik der Mathematik an der Universität Freiburg
(Robert-Boyle-Preis 2015). Davor unterrichtete er Mathematik und Physik am Gymnasium. Grundlegend ist seine systemisch-konstruktivistische Auffassung von Unterricht. Er hat zahlreiche Bücher zur professionellen Umsetzung von handlungs- und erlebnisorientierter Pädagogik veröffentlicht, u.a. das mehrbändige Werk
Mathematik als Abenteuer
für die Sekundarstufe.

Details
Erscheinungsjahr: 2021
Genre: Schule und Lernen
Produktart: Unterrichtsmat. & Lehrerunterlagen
Rubrik: Schule & Lernen
Schulfach: Didaktik & Methodik
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 294 S.
ISBN-13: 9783772715082
ISBN-10: 3772715087
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Kramer, Martin
Hersteller: Kallmeyer
Kallmeyer'sche Verlags-
Verantwortliche Person für die EU: Kallmeyer, Luisenstr. 9, D-30159 Hannover, leserservice@friedrich-verlag.de
Maße: 242 x 169 x 20 mm
Von/Mit: Martin Kramer
Erscheinungsdatum: 10.05.2021
Gewicht: 0,838 kg
Artikel-ID: 118742323
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