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Beschreibung
Die 10 Lesetexte bestehen aus einfach strukturiertem Wortmaterial (ohne Konsonantencluster im Silbenkopf) mit jeweils einem Arbeitsblatt (Fragen und Übungen zum Text). Sie sind geeignet für Kinder ab Klasse 2, welche die Buchstaben bereits sicher einem Laut zuordnen können und denen es gelingt, Einzellaute zu Silben zu verbinden.
Die jeweils nur eine Seite umfassenden Texte und Geschichten sind aus unserer täglichen Praxis mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen entstanden, die nicht oder nur rudimentär lesen und schreiben können. Sie sollen Spaß machen und Neugier wecken, die Inhalte zu erkunden. Die vielfältigen Inhalte
- regen zum Denken an und können Leselust entfachen,
- fordern heraus, weiter zum Thema zu recherchieren und darüber zu sprechen,
- fördern den Dialog mit den Kindern, machen Sprache erfahrbar,
- stellen Sprachförderung auf semantischer Ebene dar.
Nebenbei erweitert sich der Wortschatz und wirkt somit der allgemeinen Sprachlosigkeit entgegen.
Zur Verbesserung der Lesegenauigkeit kann das Lesen mit Silbenbögen und/oder zum Training des flüssigen Lesens erfolgen.
Auch das Tandemlesen kann mithilfe der kurzen und durch das Layout leichter zu lesenden Texte erfolgen, um den Flüssig-Leseprozess zu fördern. Der Vorteil ist, unsere Texte bauen sprachsystematisch aufeinander auf, beinhalten nur wenige Lernwörter, und ermöglichen so ein systematisches Vorangehen.
Die jeweils nur eine Seite umfassenden Texte und Geschichten sind aus unserer täglichen Praxis mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen entstanden, die nicht oder nur rudimentär lesen und schreiben können. Sie sollen Spaß machen und Neugier wecken, die Inhalte zu erkunden. Die vielfältigen Inhalte
- regen zum Denken an und können Leselust entfachen,
- fordern heraus, weiter zum Thema zu recherchieren und darüber zu sprechen,
- fördern den Dialog mit den Kindern, machen Sprache erfahrbar,
- stellen Sprachförderung auf semantischer Ebene dar.
Nebenbei erweitert sich der Wortschatz und wirkt somit der allgemeinen Sprachlosigkeit entgegen.
Zur Verbesserung der Lesegenauigkeit kann das Lesen mit Silbenbögen und/oder zum Training des flüssigen Lesens erfolgen.
Auch das Tandemlesen kann mithilfe der kurzen und durch das Layout leichter zu lesenden Texte erfolgen, um den Flüssig-Leseprozess zu fördern. Der Vorteil ist, unsere Texte bauen sprachsystematisch aufeinander auf, beinhalten nur wenige Lernwörter, und ermöglichen so ein systematisches Vorangehen.
Die 10 Lesetexte bestehen aus einfach strukturiertem Wortmaterial (ohne Konsonantencluster im Silbenkopf) mit jeweils einem Arbeitsblatt (Fragen und Übungen zum Text). Sie sind geeignet für Kinder ab Klasse 2, welche die Buchstaben bereits sicher einem Laut zuordnen können und denen es gelingt, Einzellaute zu Silben zu verbinden.
Die jeweils nur eine Seite umfassenden Texte und Geschichten sind aus unserer täglichen Praxis mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen entstanden, die nicht oder nur rudimentär lesen und schreiben können. Sie sollen Spaß machen und Neugier wecken, die Inhalte zu erkunden. Die vielfältigen Inhalte
- regen zum Denken an und können Leselust entfachen,
- fordern heraus, weiter zum Thema zu recherchieren und darüber zu sprechen,
- fördern den Dialog mit den Kindern, machen Sprache erfahrbar,
- stellen Sprachförderung auf semantischer Ebene dar.
Nebenbei erweitert sich der Wortschatz und wirkt somit der allgemeinen Sprachlosigkeit entgegen.
Zur Verbesserung der Lesegenauigkeit kann das Lesen mit Silbenbögen und/oder zum Training des flüssigen Lesens erfolgen.
Auch das Tandemlesen kann mithilfe der kurzen und durch das Layout leichter zu lesenden Texte erfolgen, um den Flüssig-Leseprozess zu fördern. Der Vorteil ist, unsere Texte bauen sprachsystematisch aufeinander auf, beinhalten nur wenige Lernwörter, und ermöglichen so ein systematisches Vorangehen.
Die jeweils nur eine Seite umfassenden Texte und Geschichten sind aus unserer täglichen Praxis mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen entstanden, die nicht oder nur rudimentär lesen und schreiben können. Sie sollen Spaß machen und Neugier wecken, die Inhalte zu erkunden. Die vielfältigen Inhalte
- regen zum Denken an und können Leselust entfachen,
- fordern heraus, weiter zum Thema zu recherchieren und darüber zu sprechen,
- fördern den Dialog mit den Kindern, machen Sprache erfahrbar,
- stellen Sprachförderung auf semantischer Ebene dar.
Nebenbei erweitert sich der Wortschatz und wirkt somit der allgemeinen Sprachlosigkeit entgegen.
Zur Verbesserung der Lesegenauigkeit kann das Lesen mit Silbenbögen und/oder zum Training des flüssigen Lesens erfolgen.
Auch das Tandemlesen kann mithilfe der kurzen und durch das Layout leichter zu lesenden Texte erfolgen, um den Flüssig-Leseprozess zu fördern. Der Vorteil ist, unsere Texte bauen sprachsystematisch aufeinander auf, beinhalten nur wenige Lernwörter, und ermöglichen so ein systematisches Vorangehen.
Über den Autor
Anette Gampe ist im malerischen bayerischen Oberland beheimatet, wo sie inmitten einer faszinierenden Naturkulisse lebt und arbeitet. Seit mehr als zwei Jahrzehnten ist sie erfolgreich als Legasthenietherapeutin in ihrer eigenen Praxis tätig. Neben ihrer professionellen Tätigkeit gilt ihre Leidenschaft dem Aquarellmalen und dem Verfassen von kurzen, ansprechenden Texten für Kinder. In ihrer Freizeit findet man sie gerne in ihrem Garten am Waldrand oder beim kreativen Malen in der freien Natur.
Zusammenfassung
Gerade, wenn Schwierigkeiten im Lesen bestehen, sollte mit Lesetexten gearbeitet werden, die das Interesse fördern. Die Texte sind systematisch aufgebaut und ermöglichen ein Training des Lesens, ohne mit schwierigen Wortstrukturen konfrontiert zu werden.
Details
| Empfohlen (von): | 7 |
|---|---|
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
| Genre: | Schule und Lernen |
| Produktart: | Lektüren & Interpretationen |
| Rubrik: | Schule & Lernen |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: |
32 S.
31 farbige Illustr. |
| ISBN-13: | 9783384144089 |
| ISBN-10: | 3384144082 |
| Sprache: | Deutsch |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: |
Gampe, Anette
Tritschler, Ralf |
| Redaktion: | Lexi-LRS-Training GbR |
| Herausgeber: | Lexi-LRS-Training GbR |
| Hersteller: |
tredition GmbH
Lexi-LRS-Training GbR |
| Verantwortliche Person für die EU: | Books on Demand GmbH, In de Tarpen 42, D-22848 Norderstedt, bod@bod.de |
| Maße: | 297 x 210 x 3 mm |
| Von/Mit: | Anette Gampe (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 11.02.2024 |
| Gewicht: | 0,124 kg |
Über den Autor
Anette Gampe ist im malerischen bayerischen Oberland beheimatet, wo sie inmitten einer faszinierenden Naturkulisse lebt und arbeitet. Seit mehr als zwei Jahrzehnten ist sie erfolgreich als Legasthenietherapeutin in ihrer eigenen Praxis tätig. Neben ihrer professionellen Tätigkeit gilt ihre Leidenschaft dem Aquarellmalen und dem Verfassen von kurzen, ansprechenden Texten für Kinder. In ihrer Freizeit findet man sie gerne in ihrem Garten am Waldrand oder beim kreativen Malen in der freien Natur.
Zusammenfassung
Gerade, wenn Schwierigkeiten im Lesen bestehen, sollte mit Lesetexten gearbeitet werden, die das Interesse fördern. Die Texte sind systematisch aufgebaut und ermöglichen ein Training des Lesens, ohne mit schwierigen Wortstrukturen konfrontiert zu werden.
Details
| Empfohlen (von): | 7 |
|---|---|
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
| Genre: | Schule und Lernen |
| Produktart: | Lektüren & Interpretationen |
| Rubrik: | Schule & Lernen |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: |
32 S.
31 farbige Illustr. |
| ISBN-13: | 9783384144089 |
| ISBN-10: | 3384144082 |
| Sprache: | Deutsch |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: |
Gampe, Anette
Tritschler, Ralf |
| Redaktion: | Lexi-LRS-Training GbR |
| Herausgeber: | Lexi-LRS-Training GbR |
| Hersteller: |
tredition GmbH
Lexi-LRS-Training GbR |
| Verantwortliche Person für die EU: | Books on Demand GmbH, In de Tarpen 42, D-22848 Norderstedt, bod@bod.de |
| Maße: | 297 x 210 x 3 mm |
| Von/Mit: | Anette Gampe (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 11.02.2024 |
| Gewicht: | 0,124 kg |
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