Maximilian Graeve ist Geschäftsführer der Dr. Arthur-Pfungst-Stiftung in Frankfurt am Main, die den Zugang zu Bildungsmöglichkeiten durch die Vergabe von Stipendien für junge Studierende fördert, denen es ohne finanzielle Unterstützung nicht möglich wäre, ein ihrer Begabung entsprechendes Hochschulstudium zu absolvieren.
Hanna-Lena Neuser ist Studienleiterin und stellvertretende Direktorin der Evangelischen Akademie Frankfurt. Inhaltlich arbeitet sie im Bereich Jugend und Europa mit den Schwerpunkten auf Demokratie, Empowerment und soziales Engagement. Die Politikwissenschaftlerin und Erwachsenenpädagogin engagiert sich für starke Netzwerke der politischen Bildung in Rhein-Main, Hessen und darüber hinaus.
Robert Wolff ist Doktorand am Lehrstuhl für Neueste Geschichte (Lehrstuhl für Zeitgeschichte Europas seit 1918) an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen unter anderem die Historische Gewaltforschung, die Historische Netzwerkforschung und die Historische Protest- und Bewegungsforschung.

HANNA-LENA NEUSER, MAXIMILIAN GRAEVE, ROBERT WOLFF
1. Jugend in Bewegung? Auf der Suche nach Formen, Motiven und Rahmenbedingungen
HANNA-LENA NEUSER, MAXIMILIAN GRAEVE, ROBERT WOLFF
2. Kein luftleerer Raum - Gesellschaftlicher Rahmen von Protestbewegungen
DEBORAH DÜRING, DOMINIK HEROLD
2.1 Neue Wege gehen - Blick aus der Protestpraxis
JESSICA HUBBARD
2.2 Jugend vorne weg - Blick aus der Protestpraxis
CLAUDIA KEMPER
3. Deutsche Protestgeschichte - Protestbewegungen und -kultur seit 1945
ROBERT WOLFF
3.1 Strategien gegen Protest - Historische Lernprozesse für heutige Protestbewegungen?
WILLI VAN OOYEN
3.2 Frieden schaffen - Blick aus der Protestpraxis
4. Institutionen des Protests
Vorbemerkungen der Herausgeber*innen
ANGELA DORN, JONATHAN MAASS, JOHANNES FECHNER
4.1 Hochschule als Basis? - Räume für Protest
PHILIPP JACKS
4.2 Gewerkschaft als Motor? - Blick aus der Protestpraxis
5. Protest weltweit - Internationale Perspektiven und Dimensionen
Vorbemerkungen der Herausgeber*innen
VLADISLAV EYLIN
[...]omaidan - Protestkultur ukrainischer Studierender
NIKOLAY ALEKSIEV
5.2 Studentischer Protest in Bulgarien - Vergleich zwischen 1989 und 2013
SAMIULLAH NAIMI
5.3 Protestkultur in Afghanistan
ELIF ÜSTÜNER
5.4 Eine revolutionäre Generation - Wie junge Menschen Chile verändern
WOLFGANG KRAUSHAAR
5.5 Ein Blick zurück nach vorn - Globale Protestbewegungen 2019
REBECCA PFLANZ
6. Schöne neue Welt - Protesträume im Netz
KYRA NASTASSJA FURGALEC, CHARLOTTE NZIMIRO, REBECCA FREITAG, NANNA-JOSEPHINE ROLOFF
6.1 Petition oder Protest? Blick aus der Protestpraxis
BENNO HAFENEGER
7. Bildung, Identität, Kultur - Protestieren will gelernt sein?
CHRISTA KALETSCH, HELMOLT RADEMACHER
7.1 Politische Bildung und Protestkultur in Schule
OLE JANTSCHEK, HANNA LORENZEN
7.2 "Und wir singen im Atomschutzbunker ..." - Protest und politische Bildung an außerschulischen Lernorten
8. Kommt da noch was? - Ein Blick in die Glaskugel
Vorbemerkungen der Herausgeber*innen
MAX SCHULTE
8.1 Die kommenden Proteste - Zukunftsperspektiven
CLAUS LEGGEWIE
8.2 Generation Corona?