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Beschreibung
Heterogenität bleibt mit Blick auf Fragen des Schulsystems, der Schulentwicklung, der Unterrichtsgestaltung sowie der sozialen Ungleichheit ein aktuelles und intensiv diskutiertes Thema. Das Studienbuch, das nun in der 2., aktualisierten Auflage vorliegt, stellt mit seinen überarbeiteten Beiträgen den "state of the art" der Forschung vor und präsentiert die Fachdiskussion auf differenzierte Weise. Dies geschieht in 18 Artikeln, die sowohl den nationalen wie auch den internationalen Forschungsstand zu zentralen Aspekten des Themenfeldes umfassend darstellen. Die Perspektiven sind so vielfältig wie facettenreich: Zum Gegenstand werden machttheoretische und internationale Diskurse, Analysen sozialer Ungleichheit und kontroverse Begriffsklärungen; die Kritik unreflektierter normativer Erwartungen trifft auf empirische Befunde; forschungsbasierte Überlegungen wechseln sich ab mit der Diskussion praxisrelevanter Konzepte.
Heterogenität bleibt mit Blick auf Fragen des Schulsystems, der Schulentwicklung, der Unterrichtsgestaltung sowie der sozialen Ungleichheit ein aktuelles und intensiv diskutiertes Thema. Das Studienbuch, das nun in der 2., aktualisierten Auflage vorliegt, stellt mit seinen überarbeiteten Beiträgen den "state of the art" der Forschung vor und präsentiert die Fachdiskussion auf differenzierte Weise. Dies geschieht in 18 Artikeln, die sowohl den nationalen wie auch den internationalen Forschungsstand zu zentralen Aspekten des Themenfeldes umfassend darstellen. Die Perspektiven sind so vielfältig wie facettenreich: Zum Gegenstand werden machttheoretische und internationale Diskurse, Analysen sozialer Ungleichheit und kontroverse Begriffsklärungen; die Kritik unreflektierter normativer Erwartungen trifft auf empirische Befunde; forschungsbasierte Überlegungen wechseln sich ab mit der Diskussion praxisrelevanter Konzepte.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur 2,. aktualisierten Auflage 7
Einleitung 9
Thorsten Bohl, Jürgen Budde und Markus Rieger-Ladich
I Theoretische Grundlinien
1 Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung 15
Jürgen Budde
2 Ordnungen stiften, Differenzen markieren.
Machttheoretische Überlegungen zur Rede von Heterogenität 31
Markus Rieger-Ladich
3 Chancengleichheit und Anerkennung. Normative Referenzen im Diskursum Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit 47
Paul Mecheril und Andrea J. Vorrink
II Heterogenitätskategorien und -felder
4 Kategorie Kultur 65
Frank-Olaf Radtke
5 Kategorie Geschlecht 81
Christine Thon
6 Kategorie Klasse 97
Albert Scherr
7 Heterogenitätskategorie Schulleistung / Leistung von Schüler*innen 113
Jasmin Decristan und Nina Jude
8 Inklusion und Heterogenität 127
Dieter Katzenbach
9 Intersektionalität 145
Katharina Walgenbach und Lisa Pfahl
III Schulsystem und Einzelschule
10 Umgang mit Heterogenität in international vergleichender Perspektive 163
Merle Hummrich
11 Homogenität und Heterogenität im Schulsystem 179
Isabell van Ackeren und Svenja Mareike Schmid-Kühn
12 Schulstruktur und Zweigliedrigkeit: Umbau des Bildungssystems 197
Albrecht Wacker
13 Heterogenität als Thema von Einzelschulentwicklung 213
Herbert Altrichter, Barbara Wimmer-Ott und Sonja Lenz
IV Professionalisierung, Unterricht, Didaktik
14 Professionalisierung des Umgangs mit Heterogenität 229
Ina Biederbeck und Martin Rothland
15 Heterogenität aus der Perspektive von Pädagogischer Diagnostik
sowie Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung 243
Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller
16 Umgang mit Heterogenität im Unterricht: Forschungsbefunde und didaktische Implikationen 263
Thorsten Bohl
17 Individualisierter Unterricht 281
Thomas Häcker
18 Umgang mit heterogenen Lernvoraus setzungen aus fachdidaktischer
Perspektive: Fachspezifische Anforderungs- und Lernstufungen berücksichtigen 299
Susanne Prediger und Claudia von Aufschnaiter
Autorinnen und Autoren 317
Einleitung 9
Thorsten Bohl, Jürgen Budde und Markus Rieger-Ladich
I Theoretische Grundlinien
1 Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung 15
Jürgen Budde
2 Ordnungen stiften, Differenzen markieren.
Machttheoretische Überlegungen zur Rede von Heterogenität 31
Markus Rieger-Ladich
3 Chancengleichheit und Anerkennung. Normative Referenzen im Diskursum Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit 47
Paul Mecheril und Andrea J. Vorrink
II Heterogenitätskategorien und -felder
4 Kategorie Kultur 65
Frank-Olaf Radtke
5 Kategorie Geschlecht 81
Christine Thon
6 Kategorie Klasse 97
Albert Scherr
7 Heterogenitätskategorie Schulleistung / Leistung von Schüler*innen 113
Jasmin Decristan und Nina Jude
8 Inklusion und Heterogenität 127
Dieter Katzenbach
9 Intersektionalität 145
Katharina Walgenbach und Lisa Pfahl
III Schulsystem und Einzelschule
10 Umgang mit Heterogenität in international vergleichender Perspektive 163
Merle Hummrich
11 Homogenität und Heterogenität im Schulsystem 179
Isabell van Ackeren und Svenja Mareike Schmid-Kühn
12 Schulstruktur und Zweigliedrigkeit: Umbau des Bildungssystems 197
Albrecht Wacker
13 Heterogenität als Thema von Einzelschulentwicklung 213
Herbert Altrichter, Barbara Wimmer-Ott und Sonja Lenz
IV Professionalisierung, Unterricht, Didaktik
14 Professionalisierung des Umgangs mit Heterogenität 229
Ina Biederbeck und Martin Rothland
15 Heterogenität aus der Perspektive von Pädagogischer Diagnostik
sowie Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung 243
Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller
16 Umgang mit Heterogenität im Unterricht: Forschungsbefunde und didaktische Implikationen 263
Thorsten Bohl
17 Individualisierter Unterricht 281
Thomas Häcker
18 Umgang mit heterogenen Lernvoraus setzungen aus fachdidaktischer
Perspektive: Fachspezifische Anforderungs- und Lernstufungen berücksichtigen 299
Susanne Prediger und Claudia von Aufschnaiter
Autorinnen und Autoren 317
Details
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: |
320 S.
15 s/w Illustr. 4 Tab. |
| ISBN-13: | 9783825259662 |
| ISBN-10: | 3825259668 |
| Sprache: | Deutsch |
| Originalsprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Bohl, Thorsten
Budde, Jürgen Rieger-Ladich, Markus |
| Herausgeber: |
Thorsten Bohl (Prof. Dr.)/Jürgen Budde (Prof. Dr.)/Markus Rieger-Ladic
h (Prof. Dr.) |
| Auflage: | 2. aktual. Auflage |
| Hersteller: |
UTB
UTB GmbH Klinkhardt, Julius |
| Verantwortliche Person für die EU: | UTB GmbH, Industriestr. 2, D-70565 Stuttgart, euchner@utb.de |
| Abbildungen: | 14 schwarz-weiße Abbildungen, 5 Tabellen |
| Maße: | 217 x 150 x 22 mm |
| Von/Mit: | Thorsten Bohl (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 24.04.2023 |
| Gewicht: | 0,431 kg |
Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur 2,. aktualisierten Auflage 7
Einleitung 9
Thorsten Bohl, Jürgen Budde und Markus Rieger-Ladich
I Theoretische Grundlinien
1 Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung 15
Jürgen Budde
2 Ordnungen stiften, Differenzen markieren.
Machttheoretische Überlegungen zur Rede von Heterogenität 31
Markus Rieger-Ladich
3 Chancengleichheit und Anerkennung. Normative Referenzen im Diskursum Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit 47
Paul Mecheril und Andrea J. Vorrink
II Heterogenitätskategorien und -felder
4 Kategorie Kultur 65
Frank-Olaf Radtke
5 Kategorie Geschlecht 81
Christine Thon
6 Kategorie Klasse 97
Albert Scherr
7 Heterogenitätskategorie Schulleistung / Leistung von Schüler*innen 113
Jasmin Decristan und Nina Jude
8 Inklusion und Heterogenität 127
Dieter Katzenbach
9 Intersektionalität 145
Katharina Walgenbach und Lisa Pfahl
III Schulsystem und Einzelschule
10 Umgang mit Heterogenität in international vergleichender Perspektive 163
Merle Hummrich
11 Homogenität und Heterogenität im Schulsystem 179
Isabell van Ackeren und Svenja Mareike Schmid-Kühn
12 Schulstruktur und Zweigliedrigkeit: Umbau des Bildungssystems 197
Albrecht Wacker
13 Heterogenität als Thema von Einzelschulentwicklung 213
Herbert Altrichter, Barbara Wimmer-Ott und Sonja Lenz
IV Professionalisierung, Unterricht, Didaktik
14 Professionalisierung des Umgangs mit Heterogenität 229
Ina Biederbeck und Martin Rothland
15 Heterogenität aus der Perspektive von Pädagogischer Diagnostik
sowie Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung 243
Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller
16 Umgang mit Heterogenität im Unterricht: Forschungsbefunde und didaktische Implikationen 263
Thorsten Bohl
17 Individualisierter Unterricht 281
Thomas Häcker
18 Umgang mit heterogenen Lernvoraus setzungen aus fachdidaktischer
Perspektive: Fachspezifische Anforderungs- und Lernstufungen berücksichtigen 299
Susanne Prediger und Claudia von Aufschnaiter
Autorinnen und Autoren 317
Einleitung 9
Thorsten Bohl, Jürgen Budde und Markus Rieger-Ladich
I Theoretische Grundlinien
1 Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung 15
Jürgen Budde
2 Ordnungen stiften, Differenzen markieren.
Machttheoretische Überlegungen zur Rede von Heterogenität 31
Markus Rieger-Ladich
3 Chancengleichheit und Anerkennung. Normative Referenzen im Diskursum Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit 47
Paul Mecheril und Andrea J. Vorrink
II Heterogenitätskategorien und -felder
4 Kategorie Kultur 65
Frank-Olaf Radtke
5 Kategorie Geschlecht 81
Christine Thon
6 Kategorie Klasse 97
Albert Scherr
7 Heterogenitätskategorie Schulleistung / Leistung von Schüler*innen 113
Jasmin Decristan und Nina Jude
8 Inklusion und Heterogenität 127
Dieter Katzenbach
9 Intersektionalität 145
Katharina Walgenbach und Lisa Pfahl
III Schulsystem und Einzelschule
10 Umgang mit Heterogenität in international vergleichender Perspektive 163
Merle Hummrich
11 Homogenität und Heterogenität im Schulsystem 179
Isabell van Ackeren und Svenja Mareike Schmid-Kühn
12 Schulstruktur und Zweigliedrigkeit: Umbau des Bildungssystems 197
Albrecht Wacker
13 Heterogenität als Thema von Einzelschulentwicklung 213
Herbert Altrichter, Barbara Wimmer-Ott und Sonja Lenz
IV Professionalisierung, Unterricht, Didaktik
14 Professionalisierung des Umgangs mit Heterogenität 229
Ina Biederbeck und Martin Rothland
15 Heterogenität aus der Perspektive von Pädagogischer Diagnostik
sowie Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung 243
Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller
16 Umgang mit Heterogenität im Unterricht: Forschungsbefunde und didaktische Implikationen 263
Thorsten Bohl
17 Individualisierter Unterricht 281
Thomas Häcker
18 Umgang mit heterogenen Lernvoraus setzungen aus fachdidaktischer
Perspektive: Fachspezifische Anforderungs- und Lernstufungen berücksichtigen 299
Susanne Prediger und Claudia von Aufschnaiter
Autorinnen und Autoren 317
Details
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: |
320 S.
15 s/w Illustr. 4 Tab. |
| ISBN-13: | 9783825259662 |
| ISBN-10: | 3825259668 |
| Sprache: | Deutsch |
| Originalsprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Bohl, Thorsten
Budde, Jürgen Rieger-Ladich, Markus |
| Herausgeber: |
Thorsten Bohl (Prof. Dr.)/Jürgen Budde (Prof. Dr.)/Markus Rieger-Ladic
h (Prof. Dr.) |
| Auflage: | 2. aktual. Auflage |
| Hersteller: |
UTB
UTB GmbH Klinkhardt, Julius |
| Verantwortliche Person für die EU: | UTB GmbH, Industriestr. 2, D-70565 Stuttgart, euchner@utb.de |
| Abbildungen: | 14 schwarz-weiße Abbildungen, 5 Tabellen |
| Maße: | 217 x 150 x 22 mm |
| Von/Mit: | Thorsten Bohl (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 24.04.2023 |
| Gewicht: | 0,431 kg |
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