Karl Heinz Brisch, Univ.-Prof., Dr. med. habil., ist Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychiatrie und Psychosomatische Medizin und Psychotherapie sowie Neurologie; Psychoanalytiker für Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Gruppen; Ausbildung in spezieller Psychotraumatologie für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Er war bis 2020 Vorstand des weltweit ersten Lehrstuhls für Early Life Care und leitete das gleichnamige Forschungsinstitut an der PMU in Salzburg.
Seine klinische Tätigkeit und sein Forschungsschwerpunkt umfassen den Bereich der frühkindlichen Entwicklung und der Psychotherapie von bindungstraumatisierten Menschen in allen Altersgruppen.
Brisch leitete über viele Jahre die Abteilung für Pädiatrische Psychosomatik und Psychotherapie am Dr. von Haunerschen Kinderspital der Universität München und entwickelte dort das MOSES®-Therapiemodell zur erfolgreichen Intensiv-Psychotherapie von früh traumatisierten Kindern und Jugendlichen.
Er entwickelte die Präventionsprogramme 'SAFE® - Sichere Ausbildung für Eltern' und 'B.A.S.E® - Babywatching', die inzwischen in vielen Ländern Europas, aber etwa auch in Australien, Neuseeland und Russland Verbreitung gefunden haben.
Brisch ist Gründungsmitglied der 'Gesellschaft für Seelische Gesundheit in der Frühen Kindheit' (GAIMH e. V. - German-Speaking Association for Infant Mental Health) und war dort viele Jahre lang im Vorstand. Die GAIMH ist eine Tochtergesellschaft der WAIMH - World Association for Infant Mental Health.
Bis 2022 organisierte er die jährlich stattfindende renommierte Internationale Bindungskonferenz ([...] so wie von 2018 bis 2021 die Internationale Early Life Care Konferenz in Salzburg ([...]
Brisch verbreitet die Inhalte und Ergebnisse der Bindungs- und Traumaforschung und -psychotherapie auch durch viele Publikationen, Vorträge und die Teilnahme an zahlreichen Radio- und Fernsehsendungen ([...]

SAFE® vermittelt Eltern die notwendige Sicherheit im Umgang mit ihrem Baby.

Vorwort . . . . . . 7
Einleitung . . ...... 9
Die Entwicklung einer sicheren Eltern-Kind-Bindung .........12.
Lebenswichtige Bedürfnisse eines Säuglings und Kleinkindes.......15
Die sichere Bindung - das stabile Fundament der Persönlichkeit . . . . . . . . . . 21
Bindung fürs Überleben ......................... 21
Bindungsbedürfnis bei Angst und Trennung....... 22
Verschiedene Bindungspersonen ... 23
Hierarchie der Bindungspersonen: die 'Bindungspyramide' 24 Bindung und Welterkundung 26 ?
Bindung vor Bildung 27
Die grundlegenden Voraussetzungen zur Entwicklung einer sicheren Bindung 29
Die unterschiedlichen Arten der Bindung 40
Die Weitergabe der Bindungsmuster 52
Die Vorteile einer sicheren Bindung 53
Nachteile einer unsicheren Bindung 56 Wenn die Bindung nicht gelingt 57
Schwangerschaft und Bindung 68
Phasen der Schwangerschaft 70 ? Die Entwicklung des Kindes in der Gebärmutter 73 ? Die vorgeburtliche Diagnostik 78 ? Die Bedeutung von Idealen 78 ? Veränderungen bei den werdenden Eltern während der Schwangerschaft 81 ? Wir zu dritt 82 ? Entspannungsmöglichkeiten 84
Der Säugling und seine Eltern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Wache Aufmerksamkeit und Spiel 86 ? Die Ammensprache 87 ? Das gemeinsame Spiel 88 ? Weinen - die Überlebensgarantie 89 ? Beruhigung des Babys 91 ? Angemessene Anregung und Stimulation 94 ? Rhythmus zwischen Beständigkeit und häufiger Veränderung 95 ? Füttern 96 Schlafen und nächtliche Trennung 98 ? Gewöhnung an Trennung zum Einschlafen 100 ? Die Schlafsituation des die Babys 105 ? 'Wetterkarte' 106 ? Das Baby stellt sich vor 107
Glückliche Momente 109
'Unglückliche' Momente 110 ? Das Gefühl, eine Mutter zu sein 112 ? Das Gefühl, ein Vater zu sein 113 ? Müttergruppen und Vätergruppen 114 ? Die Klein und die Großfamilie 115 ? Aufnahme der Familie in weitere Gruppen 117
Eltern und ihr Baby - Idealvorstellungen und reale Probleme . . . . . . . . . . . . 119
Bindungsentwicklung des Kindes im ersten Lebensjahr 119 ? Babys 'triggern' Eltern 120 ? Wiederholungen der Geistergeschichten aus der eigenen Kindheit 121 ? Verarbeitung des Geburtserlebens 124 ? Das reale Baby und die realen Eltern 126
Partnerschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Partnerschaft vor der Geburt 128 ? Partnerschaft nach der Geburt 129
Fremdbetreuung des Babys und die Bedeutung von Trennungen . . . . . . . . . 133
Fremdbetreuung 133 ? Babysitter 133 ? Tagesmutter 135 ? Krippe 136 ? Au-pair 139 ? Trennungen 141
Der 'Sicherheitskreis' und Hilfe für Kinder mit Bindungs problemen . . . . . .. 145
Der vollständige Sicherheitskreis bei bindungssicheren Kindern 145 ? Begrenzter Sicherheitskreis 146 ? Bindungsunsicherheit entgegenwirken 148 ? Probleme mit Trennung, Wut, Schreien, Schlafen und Füttern 150
Der SAFE ® Kurs zur Förderung einer sicheren Eltern Kind-Bindung . . . . . . . .. 163
Zielgruppe 163 ? Inhalte des Programms SAFE ® 164 ? SAFE ® Mentorenausbildung 171 ? Forschung zum Programm SAFE ® 172 ? SAFE ® Spezialprogramme 172 ? Zusammenfassung 172
Weiterführende Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Danksagung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Über den Autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176