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Beschreibung
Die curricularen Inhalte Proportionalität und Prozentrechnung nehmen nicht nur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I einen wichtigen Stellenwert ein, sie finden auch in vielen Alltagssituationen ihre Anwendungen. Thomas Hafner untersucht auf der Datenbasis der Längsschnittstudie PALMA die Entwicklung von mathematischen Kompetenzen in diesen Inhaltsbereichen von der 5. bis zur 10. Jahrgangsstufe. Ausgehend von einer normativen Aufgabenanalyse untersucht er Lösungsstrategien von SchülerInnen. Im Rahmen von Einzelfallstudien werden Lösungsprozesse und zugrunde liegende mentale Modelle erfasst und analysiert. Dabei spielt das Grundvorstellungskonzept die theoretische Grundlage für die Interpretation möglicher Fehlvorstellungen. Unter Berücksichtigung der Ergebnisse hinsichtlich Kompetenzentwicklung, Lösungsstrategien und Fehlvorstellungen, sowie den aufgezeigten Defiziten und problematischen Lernverläufen bei SchülerInnen lassen sich interessante Hinweise für die Unterrichtspraxis gewinnen.
Die curricularen Inhalte Proportionalität und Prozentrechnung nehmen nicht nur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I einen wichtigen Stellenwert ein, sie finden auch in vielen Alltagssituationen ihre Anwendungen. Thomas Hafner untersucht auf der Datenbasis der Längsschnittstudie PALMA die Entwicklung von mathematischen Kompetenzen in diesen Inhaltsbereichen von der 5. bis zur 10. Jahrgangsstufe. Ausgehend von einer normativen Aufgabenanalyse untersucht er Lösungsstrategien von SchülerInnen. Im Rahmen von Einzelfallstudien werden Lösungsprozesse und zugrunde liegende mentale Modelle erfasst und analysiert. Dabei spielt das Grundvorstellungskonzept die theoretische Grundlage für die Interpretation möglicher Fehlvorstellungen. Unter Berücksichtigung der Ergebnisse hinsichtlich Kompetenzentwicklung, Lösungsstrategien und Fehlvorstellungen, sowie den aufgezeigten Defiziten und problematischen Lernverläufen bei SchülerInnen lassen sich interessante Hinweise für die Unterrichtspraxis gewinnen.
Über den Autor
Thomas Hafner promovierte bei Prof. Dr. Rudolf vom Hofe am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld.
Zusammenfassung
Empirische Untersuchung und didaktische Analysen
Inhaltsverzeichnis
Proportionalität. - Prozentrechnung. - längsschnittliche Kompetenzentwicklung. - Grundvorstellungen. - Strategie-Analysen. - PALMA (Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik).
Details
Erscheinungsjahr: | 2011 |
---|---|
Fachbereich: | Allgemeines |
Genre: | Mathematik, Medizin, Naturwissenschaften, Technik |
Rubrik: | Naturwissenschaften & Technik |
Medium: | Taschenbuch |
Reihe: | Perspektiven der Mathematikdidaktik |
Inhalt: |
xvii
217 S. 62 s/w Illustr. 217 S. 62 Abb. |
ISBN-13: | 9783834819260 |
ISBN-10: | 3834819263 |
Sprache: | Deutsch |
Herstellernummer: | 85049593 |
Ausstattung / Beilage: | Paperback |
Einband: | Kartoniert / Broschiert |
Autor: | Hafner, Thomas |
Hersteller: |
Vieweg & Teubner
Vieweg+Teubner Verlag Perspektiven der Mathematikdidaktik |
Verantwortliche Person für die EU: | Springer Vieweg in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com |
Maße: | 210 x 148 x 13 mm |
Von/Mit: | Thomas Hafner |
Erscheinungsdatum: | 08.12.2011 |
Gewicht: | 0,311 kg |
Über den Autor
Thomas Hafner promovierte bei Prof. Dr. Rudolf vom Hofe am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld.
Zusammenfassung
Empirische Untersuchung und didaktische Analysen
Inhaltsverzeichnis
Proportionalität. - Prozentrechnung. - längsschnittliche Kompetenzentwicklung. - Grundvorstellungen. - Strategie-Analysen. - PALMA (Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik).
Details
Erscheinungsjahr: | 2011 |
---|---|
Fachbereich: | Allgemeines |
Genre: | Mathematik, Medizin, Naturwissenschaften, Technik |
Rubrik: | Naturwissenschaften & Technik |
Medium: | Taschenbuch |
Reihe: | Perspektiven der Mathematikdidaktik |
Inhalt: |
xvii
217 S. 62 s/w Illustr. 217 S. 62 Abb. |
ISBN-13: | 9783834819260 |
ISBN-10: | 3834819263 |
Sprache: | Deutsch |
Herstellernummer: | 85049593 |
Ausstattung / Beilage: | Paperback |
Einband: | Kartoniert / Broschiert |
Autor: | Hafner, Thomas |
Hersteller: |
Vieweg & Teubner
Vieweg+Teubner Verlag Perspektiven der Mathematikdidaktik |
Verantwortliche Person für die EU: | Springer Vieweg in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com |
Maße: | 210 x 148 x 13 mm |
Von/Mit: | Thomas Hafner |
Erscheinungsdatum: | 08.12.2011 |
Gewicht: | 0,311 kg |
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