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Proportionalität und Prozentrechnung in der Sekundarstufe I
Empirische Untersuchung und didaktische Analysen
Taschenbuch von Thomas Hafner
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Die curricularen Inhalte Proportionalität und Prozentrechnung nehmen nicht nur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I einen wichtigen Stellenwert ein, sie finden auch in vielen Alltagssituationen ihre Anwendungen. Thomas Hafner untersucht auf der Datenbasis der Längsschnittstudie PALMA die Entwicklung von mathematischen Kompetenzen in diesen Inhaltsbereichen von der 5. bis zur 10. Jahrgangsstufe. Ausgehend von einer normativen Aufgabenanalyse untersucht er Lösungsstrategien von SchülerInnen. Im Rahmen von Einzelfallstudien werden Lösungsprozesse und zugrunde liegende mentale Modelle erfasst und analysiert. Dabei spielt das Grundvorstellungskonzept die theoretische Grundlage für die Interpretation möglicher Fehlvorstellungen. Unter Berücksichtigung der Ergebnisse hinsichtlich Kompetenzentwicklung, Lösungsstrategien und Fehlvorstellungen, sowie den aufgezeigten Defiziten und problematischen Lernverläufen bei SchülerInnen lassen sich interessante Hinweise für die Unterrichtspraxis gewinnen.
Die curricularen Inhalte Proportionalität und Prozentrechnung nehmen nicht nur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I einen wichtigen Stellenwert ein, sie finden auch in vielen Alltagssituationen ihre Anwendungen. Thomas Hafner untersucht auf der Datenbasis der Längsschnittstudie PALMA die Entwicklung von mathematischen Kompetenzen in diesen Inhaltsbereichen von der 5. bis zur 10. Jahrgangsstufe. Ausgehend von einer normativen Aufgabenanalyse untersucht er Lösungsstrategien von SchülerInnen. Im Rahmen von Einzelfallstudien werden Lösungsprozesse und zugrunde liegende mentale Modelle erfasst und analysiert. Dabei spielt das Grundvorstellungskonzept die theoretische Grundlage für die Interpretation möglicher Fehlvorstellungen. Unter Berücksichtigung der Ergebnisse hinsichtlich Kompetenzentwicklung, Lösungsstrategien und Fehlvorstellungen, sowie den aufgezeigten Defiziten und problematischen Lernverläufen bei SchülerInnen lassen sich interessante Hinweise für die Unterrichtspraxis gewinnen.
Über den Autor

Thomas Hafner promovierte bei Prof. Dr. Rudolf vom Hofe am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld.

Zusammenfassung

Empirische Untersuchung und didaktische Analysen

Inhaltsverzeichnis
Proportionalität. - Prozentrechnung. - längsschnittliche Kompetenzentwicklung. - Grundvorstellungen. - Strategie-Analysen. - PALMA (Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik).
Details
Erscheinungsjahr: 2011
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Mathematik, Medizin, Naturwissenschaften, Technik
Rubrik: Naturwissenschaften & Technik
Medium: Taschenbuch
Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik
Inhalt: xvii
217 S.
62 s/w Illustr.
217 S. 62 Abb.
ISBN-13: 9783834819260
ISBN-10: 3834819263
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 85049593
Ausstattung / Beilage: Paperback
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Hafner, Thomas
Hersteller: Vieweg & Teubner
Vieweg+Teubner Verlag
Perspektiven der Mathematikdidaktik
Verantwortliche Person für die EU: Springer Vieweg in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com
Maße: 210 x 148 x 13 mm
Von/Mit: Thomas Hafner
Erscheinungsdatum: 08.12.2011
Gewicht: 0,311 kg
Artikel-ID: 106684190
Über den Autor

Thomas Hafner promovierte bei Prof. Dr. Rudolf vom Hofe am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld.

Zusammenfassung

Empirische Untersuchung und didaktische Analysen

Inhaltsverzeichnis
Proportionalität. - Prozentrechnung. - längsschnittliche Kompetenzentwicklung. - Grundvorstellungen. - Strategie-Analysen. - PALMA (Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik).
Details
Erscheinungsjahr: 2011
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Mathematik, Medizin, Naturwissenschaften, Technik
Rubrik: Naturwissenschaften & Technik
Medium: Taschenbuch
Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik
Inhalt: xvii
217 S.
62 s/w Illustr.
217 S. 62 Abb.
ISBN-13: 9783834819260
ISBN-10: 3834819263
Sprache: Deutsch
Herstellernummer: 85049593
Ausstattung / Beilage: Paperback
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Hafner, Thomas
Hersteller: Vieweg & Teubner
Vieweg+Teubner Verlag
Perspektiven der Mathematikdidaktik
Verantwortliche Person für die EU: Springer Vieweg in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com
Maße: 210 x 148 x 13 mm
Von/Mit: Thomas Hafner
Erscheinungsdatum: 08.12.2011
Gewicht: 0,311 kg
Artikel-ID: 106684190
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