Sonja Maier, 1973 in Österreich geboren, ist verheiratet und hat zwei Kinder im Alter von 19 und 23 Jahren. In ihrem langjährigen Wirken als Lehrerin, Montessoripädagogin, Seelenbegleiterin und Autorin ist es ihre Intention, Impulsgeberin und Zeugin für eine Pädagogik der Zukunft zu sein. Als Mitbegründerin der Weinbergschule, der ersten alternativen Privatschule in Salzburg, war sie 17 Jahre als deren Direktorin tätig. Ihr Hauptfokus lag dabei, eine Schule aufzubauen, in der der Mensch als Ganzes im Mittelpunkt steht.
In Österreich geboren und aufgewachsen schloss Sonja Maier 1997 ihr Studium der Romanistik mit Schwerpunkt Spanisch und Französisch, sowie die Lehramtsprüfung dieser Fächer ab. Anstatt eine Laufbahn im staatlichen Schuldienst zu beschreiten, beschloss sie ihre pädagogischen Kenntnisse zu vertiefen und erhielt 1999 das Diplom als Montessoripädagogin der Österreichischen Montessori Gesellschaft. Als Mutter von zwei kleinen Kindern begann sie zunächst in einer Montessori Krabbelgruppe und 2002 mit einer Lerngruppe im häuslichen Unterricht, ihre pädagogischen Einsichten über die Montessoripädagogik umzusetzen. 2005 wurde die Weinbergschule mit einem staatlichen anerkannten alternativen Lehrplan gegründet. Diese erhielt 2009 das Öffentlichkeitsrecht.
Unter ihrer pädagogischen Leitung als Direktorin entwickelte sich mit der Zeit ein eigenständiges pädagogisches Konzept, das zuletzt durch die revolutionäre Lernmethode der Schaubildarbeit internationales Interesse erweckte.
Nach Schließung der Schule 2019 widmete sich Sonja Maier dem Schreiben von Büchern, um ihre erstaunliche Erfahrung mit wesensgemäßer Bildung weiter geben zu können. Ein Ziel ihrer Arbeit ist es, Menschen zu ermutigen, neue Wege der Pädagogik zu beschreiten, alte angesammelte Lernblockaden zu überwinden und Lernen und Wissensaufnahme mit einer neuen, befriedeten Haltung zu erfahren. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Persönlichkeitsbildung und Herzensbildung der Erwachsenen und Kinder

Einleitung

Zum Baumeister seiner selbst werden
Die Werkzeuge
Die Menschheit als Superorganismus und sein Potential
Die Erlebniswelt des Kindes
Die Herangehensweise der Erwachsenen
Über das Wesen des Kindes
Begreifen-Wollen mit Leib und Seele
Lernen wird zum Lebensspender
Das entstresste Kind
Stress
Die Überbeschäftigung
Wach sein ist alles
Hingabe - ein entscheidender Faktor
Der Baum des Lebens
Selbstständigkeit
Der Baum der Erkenntnis
Die Erziehung des Charakters
Der Fehler
Ausrichtung auf das Wesentliche
Das Loben
Achtsamkeit
Lernen mit Achtsamkeit
Verlässlichkeit
Ordnung
Stille
Sich führen lassen
Gottesliebe
Gemeinschaftssinn
Die Bedeutung der Umgebung für die kindliche Entwicklung
Der Erwachsene als "Care-Giver"
Persönlichkeitsbildung
Umdenken
Das Verwickelt-Sein der Dinge
Die Haltung gegenüber dem Kind
Kontaktpunkte
Der Brückenbauer
Sich selbst überflüssig machen
Das Gesetz der Anziehung
Das Beobachten
Authentisch sein
Die innere Disziplin
Unterweisungen
Die Lernumgebung
Ordnung
Erfahrungen sammeln
Selbstständigkeit
Input = Output
Das Lernmaterial
Materialien und der innere Aufbau des Kindes
Die Natur als Lernmaterial
Unsere Kindergruppe Fillala
Kreativität und Natur
Fürsorge für alles Lebendige
Orte des Handwerks
Vorbilder
Die praktische Umsetzung
Die Sicht auf das Gesamte

Anhang
Nachwort
Fußnoten

Danksagung
Über die Autorin