Hans-Jochen Gamm: Zehn Thesen zum Materialismus in pädagogischer Absicht - Gernot Koneffke: Erziehung ist der zum gesellschaftlichen Leib gewordene Widerspruch. Zur Begründung der Pädagogik - Werner Sesink: Die Materie der Bildung. Überlegungen zu einem neugefaßten Materialismus in der Bildungstheorie - Wolfdietrich Schmied-Kowarzik: Marx und die Pädagogik der «menschlichen Emanzipation» - Kurt Beutler: Zur Frage der marxistischen Methode in der Pädagogik - Karl-Friedrich Wessel: Souveränität und Mündigkeit - Martin Rudolf Vogel/Regine Mattheis: Das mündig-unmündige Subjekt - Hans-Jochen Gamm: Erziehung und Mündigkeit - Armin Bernhard: Die
Selbstpotenzierung des Menschen über Bildung. Antonio Gramscis politisch-pädagogische Perspektive auf Mündigkeit - Klaus Himmelstein: Unterm Kreuz lernen. Zur ideologischen Reproduktionsfunktion der Pädagogik in der neuen BRD - Ludwig Pongratz: Funktional, pragmatisch, integriert? Erwachsenenbildung am Ausgang des 20. Jahrhunderts - Dieter Kirchhöfer: Individuelle Subjektivität - ein neues Subjektverständnis in der DDR-Pädagogik?
- Wolfgang Reischock: Polytechnische Bildung - eine unerledigte pädagogische Aufgabe - Karl-Christoph Lingelbach: Vom laufenden Band der Geschichte. Zum verborgenen Lehrplan in Reichweins Schulmodell Tiefensee - Andreas Gruschka: Didaktik - ein ungedecktes Versprechen der Pädagogik - Gerd Steffens: Beschäftigungsprogramme für individualisierte Lernplätze oder Öffentlichkeit des Lernens? Zur Tragweite einer unterschwelligen Kontroverse über die Zukunft der Schule - Josef Rützel: Subjektorientierung in der beruflichen Bildung unter den Bedingungen der systemischen Rationalisierung. - Näherungen aus der Sicht der kritischen Bildungstheorie