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Beschreibung
Im inklusiven Unterricht der Grundschule gilt es, den Bildungsansprüchen aller Kinder gerecht zu werden. Ermöglicht werden damit erfolgreiche Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklungen sowohl der Kinder mit als auch derjenigen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf. Das Buch erörtert zunächst die Gestaltungsmöglichkeiten des inklusiven Unterrichts vom grundschul- und förderpädagogischen Standpunkt aus. Darüber hinaus werden Konzeptionen für die Diagnostik, Förderung und Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen im inklusiven Grundschulunterricht aus fachdidaktischem Blickwinkel präsentiert. Hierbei stehen die Unterrichtsfächer Deutsch, Mathematik und der Sachunterricht im Vordergrund. Auf der Grundlage von Befunden aus der empirischen Lehr-Lernforschung werden didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für die Gestaltung von Lernprozessen bei Schülerinnen und Schülern mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gezogen.
Im inklusiven Unterricht der Grundschule gilt es, den Bildungsansprüchen aller Kinder gerecht zu werden. Ermöglicht werden damit erfolgreiche Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklungen sowohl der Kinder mit als auch derjenigen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf. Das Buch erörtert zunächst die Gestaltungsmöglichkeiten des inklusiven Unterrichts vom grundschul- und förderpädagogischen Standpunkt aus. Darüber hinaus werden Konzeptionen für die Diagnostik, Förderung und Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen im inklusiven Grundschulunterricht aus fachdidaktischem Blickwinkel präsentiert. Hierbei stehen die Unterrichtsfächer Deutsch, Mathematik und der Sachunterricht im Vordergrund. Auf der Grundlage von Befunden aus der empirischen Lehr-Lernforschung werden didaktisch-methodische Schlussfolgerungen für die Gestaltung von Lernprozessen bei Schülerinnen und Schülern mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gezogen.
Details
Erscheinungsjahr: | 2017 |
---|---|
Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
Rubrik: | Sozialwissenschaften |
Medium: | Taschenbuch |
Inhalt: | 324 S. |
ISBN-13: | 9783170259997 |
ISBN-10: | 3170259997 |
Sprache: | Deutsch |
Einband: | Kartoniert / Broschiert |
Autor: |
Hellmich, Frank
Blumberg, Eva Adl-Amini, Katja Albers, Timm Carle, Ursula Ehlert, Antje Ewald, Tanja-Maria Frey, Anne Fritz, Annemarie Mester, Theresa Gehrmann, Marie-Luise Topalovic, Elvira |
Redaktion: |
Frank Hellmich
Eva Blumberg |
Herausgeber: | Frank Hellmich/Eva Blumberg |
Auflage: | 1/2017 |
verlag w. kohlhammer gmbh: | Verlag W. Kohlhammer GmbH |
Verantwortliche Person für die EU: | W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstraße 69, D-70565 Stuttgart, produktsicherheit@kohlhammer.de |
Maße: | 232 x 155 x 18 mm |
Von/Mit: | Frank Hellmich |
Erscheinungsdatum: | 29.03.2017 |
Gewicht: | 0,479 kg |
Details
Erscheinungsjahr: | 2017 |
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Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
Rubrik: | Sozialwissenschaften |
Medium: | Taschenbuch |
Inhalt: | 324 S. |
ISBN-13: | 9783170259997 |
ISBN-10: | 3170259997 |
Sprache: | Deutsch |
Einband: | Kartoniert / Broschiert |
Autor: |
Hellmich, Frank
Blumberg, Eva Adl-Amini, Katja Albers, Timm Carle, Ursula Ehlert, Antje Ewald, Tanja-Maria Frey, Anne Fritz, Annemarie Mester, Theresa Gehrmann, Marie-Luise Topalovic, Elvira |
Redaktion: |
Frank Hellmich
Eva Blumberg |
Herausgeber: | Frank Hellmich/Eva Blumberg |
Auflage: | 1/2017 |
verlag w. kohlhammer gmbh: | Verlag W. Kohlhammer GmbH |
Verantwortliche Person für die EU: | W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstraße 69, D-70565 Stuttgart, produktsicherheit@kohlhammer.de |
Maße: | 232 x 155 x 18 mm |
Von/Mit: | Frank Hellmich |
Erscheinungsdatum: | 29.03.2017 |
Gewicht: | 0,479 kg |
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