Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Auf dem Hintergrund steigender Verhaltensauffälligkeiten in Kindergarten und Schule sowie vorliegender Empirie zu Trainings sozialer Kompetenz soll ein neuartiger, kindgerechter, präventiver und kindergartenintegrierter För­der­ansatz vorgestellt und evaluiert werden. Dieser ist gekennzeichnet durch die Verknüpfung von kognitiv-behavioralen Elementen klassischer sozialer Fer­tigkeitstrainings mit Grundprinzipien kindzentrierten Vorgehens. Sym­bol­haf­te Märchengeschichten sowie Puppenspiel werden eingesetzt, um soziale Pro­blemsituationen darzustellen und zu lösen. Weiter wird ein Schwerpunkt auf die Förderung von einfühlendem Verstehen, von Gefühlserkennung und -aus­druck sowie von prosozialen Wertvorstellungen gelegt. Eine Vielzahl von Trans­fertechniken soll die Generalisationsschwäche gängiger Trainings über­win­den. Konflikte im Kindergartenalltag werden dabei mit Signalkarten und Token­verstärkung gesteuert. Entwickelt wurde ein achtwöchiges Trai­nings­curri­culum mit umfangreichen alltagsbegleitenden Transfertechniken, wel­ches von trainierten Psychologen, Pädagogen und Erziehern erfolgreich und mit guten Effekten durchführbar ist.