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Beschreibung
Mit Blick auf eine Evidenz- bzw. Forschungsorientierung vereint der Sammelband Überblicksbeiträge, empirische Studien sowie Beispiele guter Praxis auf den Ebenen Lehrer*innenbildung, Schulpraxis sowie Bildungspolitik und Bildungsadministration. Dabei werden nicht nur die jeweiligen Programmatiken hinter den Ansprüchen einer universitären Forschungsorientierung, eines datengestützten schulischen Handelns sowie einer evidenzbasierten Steuerung des Bildungssystems kritisch beleuchtet, sondern auch mögliche Ursachen einer geringen Evidenzorientierung auf den drei Ebenen identifiziert.
Kapitel 10 ist unter einer Creative Commons Attribution 4.0 International License über link.[...] frei verfügbar (Open Access).
Mit Blick auf eine Evidenz- bzw. Forschungsorientierung vereint der Sammelband Überblicksbeiträge, empirische Studien sowie Beispiele guter Praxis auf den Ebenen Lehrer*innenbildung, Schulpraxis sowie Bildungspolitik und Bildungsadministration. Dabei werden nicht nur die jeweiligen Programmatiken hinter den Ansprüchen einer universitären Forschungsorientierung, eines datengestützten schulischen Handelns sowie einer evidenzbasierten Steuerung des Bildungssystems kritisch beleuchtet, sondern auch mögliche Ursachen einer geringen Evidenzorientierung auf den drei Ebenen identifiziert.
Kapitel 10 ist unter einer Creative Commons Attribution 4.0 International License über link.[...] frei verfügbar (Open Access).
Über den Autor
¿Dr. Kris-Stephen Besa arbeitet als Akademischer Rat im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Lehrer*innenbildung, Schulentwicklung und Digitalisierung.
Dr. Denise Demski ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Schulforschung der Ruhr-Universität Bochum. Sie forscht schwerpunktmäßig zu Steuerung, Qualitätsentwicklung und Digitalisierung im Bildungssystem.
Dr. Johanna Gesang ist Akademische Rätin am Institut für Erziehungswissenschaft (Bereich Schulpädagogik) sowie im Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Sie forscht überwiegend zu Themen der Schulentwicklung, Lehrer*innenprofessionalisierung und Inklusion.
Dr. Jan-Hendrik Hinzke arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik. Er forscht zu Themen der Lehrer*innenbildung, Lehrer*innenprofessionalisierung und Schulentwicklung.
Zusammenfassung
systematische Betrachtung eines noch nicht hinreichend erforschten Feldes
Betrachtung der drei Ebenen Lehrer*innenbildung, Schulpraxis, Bildungspolitik/-administration
Sammelband vereint Überblicksbeiträge, aktuelle empirische Studien sowie Beispiele aus der Praxis
Inhaltsverzeichnis
Evidenzorientierung im Bildungssystem als Forschungsgegenstand.- Evidenzorientierung in der Lehrkräfte-bildung.- Forschende Haltung und Kompetenz von Lehramtsstudierenden.- Förderung evidenzorientierten Problem-lösens in der Lehramtsausbildung.- Verwendung von Evidenz in der Schulpraxis.- Das Clearing House Unterricht.- Forschungs- und Evidenzbasierung in Schulen.- Ist die Berufserfahrung ein geeignetes Einstellungskriterium für Fortbildende? - Effektivität und Akzeptanz von erneuten Unterrichtsbeobachtungen bei niedersächsischen Schulinspektionen. - "Data Richness" als Merkmal erfolgreicher Schulen.- Wie hilfreich kann die empirische Schul- und Unterrichtsforschung für die Unterrichtsentwicklung an einer Schule sein? - Wissen und Wissenslücken.- Auswirkungen institutioneller Regelungskontexte und Eigenlogiken schulischer Organisationen auf evidenzbasierte Schulentwicklung.- Transferarbeit von Landesinstituten als "Evidenzverarbeitung".- "Damit man eben wegkommt von: Der Schulträger spricht mit einzelnen Schulen und wer am lautesten quengelt, kriegt am meisten." - Forschungs- und Evidenzorientierung in der Bildungspolitik und -administration.
Details
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
|---|---|
| Fachbereich: | Allgemeines |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Thema: | Lexika |
| Medium: | Taschenbuch |
| Reihe: | Educational Governance |
| Inhalt: |
vii
337 S. 19 s/w Illustr. 337 S. 19 Abb. |
| ISBN-13: | 9783658383763 |
| ISBN-10: | 3658383763 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 978-3-658-38376-3 |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Besa, Kris-Stephen
Hinzke, Jan-Hendrik Gesang, Johanna Demski, Denise |
| Herausgeber: | Kris-Stephen Besa/Denise Demski/Johanna Gesang u a |
| Auflage: | 1. Aufl. 2023 |
| Hersteller: |
Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Educational Governance |
| Verantwortliche Person für die EU: | Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com |
| Maße: | 210 x 148 x 20 mm |
| Von/Mit: | Kris-Stephen Besa (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 03.06.2023 |
| Gewicht: | 0,461 kg |
Über den Autor
¿Dr. Kris-Stephen Besa arbeitet als Akademischer Rat im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Lehrer*innenbildung, Schulentwicklung und Digitalisierung.
Dr. Denise Demski ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Schulforschung der Ruhr-Universität Bochum. Sie forscht schwerpunktmäßig zu Steuerung, Qualitätsentwicklung und Digitalisierung im Bildungssystem.
Dr. Johanna Gesang ist Akademische Rätin am Institut für Erziehungswissenschaft (Bereich Schulpädagogik) sowie im Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Sie forscht überwiegend zu Themen der Schulentwicklung, Lehrer*innenprofessionalisierung und Inklusion.
Dr. Jan-Hendrik Hinzke arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik. Er forscht zu Themen der Lehrer*innenbildung, Lehrer*innenprofessionalisierung und Schulentwicklung.
Zusammenfassung
systematische Betrachtung eines noch nicht hinreichend erforschten Feldes
Betrachtung der drei Ebenen Lehrer*innenbildung, Schulpraxis, Bildungspolitik/-administration
Sammelband vereint Überblicksbeiträge, aktuelle empirische Studien sowie Beispiele aus der Praxis
Inhaltsverzeichnis
Evidenzorientierung im Bildungssystem als Forschungsgegenstand.- Evidenzorientierung in der Lehrkräfte-bildung.- Forschende Haltung und Kompetenz von Lehramtsstudierenden.- Förderung evidenzorientierten Problem-lösens in der Lehramtsausbildung.- Verwendung von Evidenz in der Schulpraxis.- Das Clearing House Unterricht.- Forschungs- und Evidenzbasierung in Schulen.- Ist die Berufserfahrung ein geeignetes Einstellungskriterium für Fortbildende? - Effektivität und Akzeptanz von erneuten Unterrichtsbeobachtungen bei niedersächsischen Schulinspektionen. - "Data Richness" als Merkmal erfolgreicher Schulen.- Wie hilfreich kann die empirische Schul- und Unterrichtsforschung für die Unterrichtsentwicklung an einer Schule sein? - Wissen und Wissenslücken.- Auswirkungen institutioneller Regelungskontexte und Eigenlogiken schulischer Organisationen auf evidenzbasierte Schulentwicklung.- Transferarbeit von Landesinstituten als "Evidenzverarbeitung".- "Damit man eben wegkommt von: Der Schulträger spricht mit einzelnen Schulen und wer am lautesten quengelt, kriegt am meisten." - Forschungs- und Evidenzorientierung in der Bildungspolitik und -administration.
Details
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
|---|---|
| Fachbereich: | Allgemeines |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Thema: | Lexika |
| Medium: | Taschenbuch |
| Reihe: | Educational Governance |
| Inhalt: |
vii
337 S. 19 s/w Illustr. 337 S. 19 Abb. |
| ISBN-13: | 9783658383763 |
| ISBN-10: | 3658383763 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 978-3-658-38376-3 |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Redaktion: |
Besa, Kris-Stephen
Hinzke, Jan-Hendrik Gesang, Johanna Demski, Denise |
| Herausgeber: | Kris-Stephen Besa/Denise Demski/Johanna Gesang u a |
| Auflage: | 1. Aufl. 2023 |
| Hersteller: |
Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Educational Governance |
| Verantwortliche Person für die EU: | Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, D-65189 Wiesbaden, juergen.hartmann@springer.com |
| Maße: | 210 x 148 x 20 mm |
| Von/Mit: | Kris-Stephen Besa (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 03.06.2023 |
| Gewicht: | 0,461 kg |
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