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Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.
Entwicklung eines schulischen Leseförderkonzepts
Ein Praxisleitfaden für alle Schulformen
Taschenbuch von Ulrike Krug (u. a.)
Sprache: Deutsch

29,95 €*

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Kategorien:
Beschreibung
Leseförderung - eine schulische Entwicklungsaufgabe

Nicht erst seit Bekanntwerden der ersten PISA-Ergebnisse steht Leseförderung im Fokus der deutschen Bildungspolitik. Nach intensiven Bemühungen in den vergangenen Jahren, Leseförderkonzepte zu entwickeln und im deutschen Bildungssystem zu verankern, sind Maßnahmen zur Steigerung der Lesekompetenz heute an den meisten Schulen bekannt. Allerdings wird Leseförderung oftmals nur unsystematisch betrieben und kann daher nicht flächendeckend erfolgreich sein.

Die Autoren zeigen, dass Leseförderung vor allem auch eine schulische Entwicklungsaufgabe ist, die sich auf bereits vorhandene Konzepte an der Schule stützen kann und nicht immer wieder neu als Entwicklungsvorhaben angegangen werden. Schritt für Schritt begleiten die Autoren verschiedenen Phasen, zunächst die bestehenden Konzepte in der Schule zu sichten, diese dann mit den etablierten wissenschaftlichen Standards der Leseforschung abzugleichen und sie gegebenenfalls durch neue Förderansätze zu ergänzen. Dazu bedarf es einer systematischen und systemischen Fortbildungspraxis im Lesen.

Mit Blick auf die Praxis erhalten Sie in diesem Band

- eine Einführung in die Leseförderung,
- eine Anleitung für die Durchführung einer Bilanzierung an der jeweiligen Schule,
- drei Fortbildungsmodule zu den Themenfeldern Leseflüssigkeit, Textverständnis/Lesestrategien und Lesemotivation/Selbstkonzept
- und Anregungen zur systemischen Verankerung der Leseförderung im Schulcurriculum.

Auf diese Weise können Lehrkräfte, Fachsprecher und Schulleitungen ein schulisches Leseförderkonzept erarbeiten, das die Erkenntnisse der aktuellen Leseforschung in der Praxis sicherstellt.
Leseförderung - eine schulische Entwicklungsaufgabe

Nicht erst seit Bekanntwerden der ersten PISA-Ergebnisse steht Leseförderung im Fokus der deutschen Bildungspolitik. Nach intensiven Bemühungen in den vergangenen Jahren, Leseförderkonzepte zu entwickeln und im deutschen Bildungssystem zu verankern, sind Maßnahmen zur Steigerung der Lesekompetenz heute an den meisten Schulen bekannt. Allerdings wird Leseförderung oftmals nur unsystematisch betrieben und kann daher nicht flächendeckend erfolgreich sein.

Die Autoren zeigen, dass Leseförderung vor allem auch eine schulische Entwicklungsaufgabe ist, die sich auf bereits vorhandene Konzepte an der Schule stützen kann und nicht immer wieder neu als Entwicklungsvorhaben angegangen werden. Schritt für Schritt begleiten die Autoren verschiedenen Phasen, zunächst die bestehenden Konzepte in der Schule zu sichten, diese dann mit den etablierten wissenschaftlichen Standards der Leseforschung abzugleichen und sie gegebenenfalls durch neue Förderansätze zu ergänzen. Dazu bedarf es einer systematischen und systemischen Fortbildungspraxis im Lesen.

Mit Blick auf die Praxis erhalten Sie in diesem Band

- eine Einführung in die Leseförderung,
- eine Anleitung für die Durchführung einer Bilanzierung an der jeweiligen Schule,
- drei Fortbildungsmodule zu den Themenfeldern Leseflüssigkeit, Textverständnis/Lesestrategien und Lesemotivation/Selbstkonzept
- und Anregungen zur systemischen Verankerung der Leseförderung im Schulcurriculum.

Auf diese Weise können Lehrkräfte, Fachsprecher und Schulleitungen ein schulisches Leseförderkonzept erarbeiten, das die Erkenntnisse der aktuellen Leseforschung in der Praxis sicherstellt.
Ãœber den Autor
Ulrike Krug leitet das Projektbüro für förder- und kompetenzorientierten Unterricht im
hessischen Kultusministerium und führt Fortbildungen zur Leseförderung in Hessen
sowie auf Bundesebene durch.

Daniel Nix ist Oberstudienrat an einem hessischen Gymnasium und als Mitarbeiter im
Projekt "Verstärkte Leseförderung"
am Hessischen Kultusministerium abgeordnet. Er
führt bundesweit Fortbildungen durch, u.a. mit den Schwerpunkten Leseförderung.
Details
Erscheinungsjahr: 2017
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 150 S.
ISBN-13: 9783772711725
ISBN-10: 3772711723
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Krug, Ulrike
Nix, Daniel
Hersteller: Kallmeyer
Kallmeyer'sche Verlags-
Verantwortliche Person für die EU: Kallmeyer, Luisenstr. 9, D-30159 Hannover, leserservice@friedrich-verlag.de
Maße: 228 x 162 x 10 mm
Von/Mit: Ulrike Krug (u. a.)
Erscheinungsdatum: 15.11.2017
Gewicht: 0,277 kg
Artikel-ID: 110417661
Ãœber den Autor
Ulrike Krug leitet das Projektbüro für förder- und kompetenzorientierten Unterricht im
hessischen Kultusministerium und führt Fortbildungen zur Leseförderung in Hessen
sowie auf Bundesebene durch.

Daniel Nix ist Oberstudienrat an einem hessischen Gymnasium und als Mitarbeiter im
Projekt "Verstärkte Leseförderung"
am Hessischen Kultusministerium abgeordnet. Er
führt bundesweit Fortbildungen durch, u.a. mit den Schwerpunkten Leseförderung.
Details
Erscheinungsjahr: 2017
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 150 S.
ISBN-13: 9783772711725
ISBN-10: 3772711723
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Krug, Ulrike
Nix, Daniel
Hersteller: Kallmeyer
Kallmeyer'sche Verlags-
Verantwortliche Person für die EU: Kallmeyer, Luisenstr. 9, D-30159 Hannover, leserservice@friedrich-verlag.de
Maße: 228 x 162 x 10 mm
Von/Mit: Ulrike Krug (u. a.)
Erscheinungsdatum: 15.11.2017
Gewicht: 0,277 kg
Artikel-ID: 110417661
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