1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111.1 Gesellschaftlicher Problemhorizont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111.2 Definition: Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131.3 Forschungsdesign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141.4 Aufbau der Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Thematischer Fokus: Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172.1 Das christliche Ressentiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172.2 Nationaler und rassistischer Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182.2.1 Das 19. Jahrhundert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182.2.2 Der Erste Weltkrieg und die Nachkriegszeit bis zumNationalsozialismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192.2.3 Der Holocaust . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202.3 Nachkriegs-Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212.3.1 In Ostdeutschland bzw. in der DDR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212.3.2 In Westdeutschland bzw. in der BRD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212.4 Neuer Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.4.1 Israelbezogener Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252.4.2 Islamisierter Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262.4.3 Die antisemitischen "Anderen" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282.4.4 Das Schimpfwort "Du Jude" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292.4.5 Antisemitismus und Autoritarismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 Forschungsstand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333.1 Der Forschungsstand in einem breiteren Rahmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333.2 Der Forschungsstand in einem engeren Rahmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343.3 Forschungsdesiderat und Forschungsfrage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344 Methodische Anlage der Studie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374.1 Verortung der Untersuchung im qualitativ-rekonstruktiven Paradigma . . . . . . . . . 374.2 Methodologische Anbindung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394.3 Datenerhebungsverfahren: das leitfadengestützte narrative Interview . . . . . . . . . . 404.4 Datenauswertungsverfahren: die dokumentarische Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464.5 Datenverdichtung: komparative Analyse und Typenbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524.6 Das Sampling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535 Empirische Ergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555.1 Kurzportraits der Fälle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555.2 Basis der Typologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575.2.1 Brisanz des Themas Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585.2.2 Thema "Brisanz" im Rahmen der Typologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 595.3 Typen der Orientierung im Umgang mit Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625.3.1 Typ I: Suspendierte Auseinandersetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625.3.2 Typ II: Restriktive Auseinandersetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875.3.3 Typ III: Gesellschaftlich normierte Auseinandersetzung . . . . . . . . . . . . . . . . 1025.3.4 Typ IV: Situationsbezogene Auseinandersetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1135.3.5 Zusammenfassung der Typen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1266 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1296.1 Zusammenfassung der Ergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1296.2 Diskussion der Ergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1386.2.1 Die Brisanz des Themas Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1386.2.2 Das Orientierungsmuster von Typ I, II und III entspricht nichteinem professionellen Umgang mit Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1406.2.3 Antisemitismus als Demokratiedefizit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1486.2.4 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1547 Ausblick: Anregungen für die Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1557.1 Quantitative Studie zur Verteilung der Typen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1557.2 Subjektive Theorien der Lehrerinnen und Lehrer bezüglich Antisemitismus . . . . 1557.3 Forschung zu strukturellem Antisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1567.4 Forschung im europäischen Vergleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1567.5 Forschung zur interreligiösen und politischen Bildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1577.6 Praxisbezogene Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1577.6.1 Thema 'Antisemitismus' in Schulbüchern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1577.6.2 Schulprofile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1587.6.3 Konzeptentwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1587.6.4 Arbeitshilfen im Umgang mit antisemitischen Schimpfwörtern . . . . . . . . 1597.6.5 Unterstützungsangebote im Umgang mit antisemitischenVerschwörungstheorien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1597.6.6 Unterstützungsangebote im Umgang mit israelbezogenemAntisemitismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1607.6.7 Aus- und Fortbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1617.6.8 Begegnungsprogramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1617.6.9 Reflexive Gedenkkultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1617.6.10 Bildungspolitik: Aufgaben für Antisemitismus-Beauftragte . . . . . . . . . . . . 162Epilog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165