Das Tagebuch für Kinder ist so konzipiert, dass es Aussagen beinhaltet, die die Kinder zum Teil bereits aus dem Kindergarten kennen (Stuhlkreis) und die in der Grundschule weitergeführt werden. Durch die vertrauten Aussagen wird ein Wiedererkennungswert ermöglicht, wodurch es den Kindern erleichtert wird, etwas zu den einzelnen Aussagen zu schreiben.Gerade für die kleinen Schreibanfänger ist es schwierig, auf einzelnen Linien oder gar ohne Linien zu schreiben. Von daher ist die Lineatur in dem Tagebuch so gestaltet, wie die Kinder dies aus der ersten und zweiten Klasse [...] die Konzentration weiterhin zu fördern, ist das Tagebuch bewusst so konzipiert worden, dass es nicht mit bunten Farben oder Comics vollgepackt ist. Dies soll der Entspannung und der Kreativität der Kinder dienen. Insbesondere Kinder, die sich schwer konzentrieren können, werden durch zusätzliche Reize nicht abgelenkt. In dem Tagebuch werden neben den positiven Aspekten auch negative Aspekte thematisiert. Besonders in Bezug auf Ängste erhalten Eltern und Kinder die Möglichkeit, sich darüber auszutauschen und so mögliche negative Gefühle zu verarbeiten, bevor sie sich 'aufstauen'. Neben den Erlebnissen bekommen die Kinder auch die Möglichkeit, Geburtstage einzutragen und bereits an den nächsten Tag zu denken. Dadurch bleibt im besten Fall das morgendliche"Mama, Papa,ich brauche noch ganz dringend, kannst du noch schnell, wir sollen heute, mitbringen, wir haben heute doch erst zur zweiten Stunde Unterricht"usw. [...] Ende des Tages können die Kinder die jeweiligen Gefühle ankreuzen oder ausmalen, die sie an diesem Tag erlebt [...] Tag (insgesamt 92 Tage) ist über drei Seiten identisch aufgebaut. Der jeweilige Platz zum Schreiben wurde den einzelnen Aussagen entsprechend angepasst. Die identischen Aussagen sollen zum einen eine Routine ermöglichen und zum anderen soll gewährleistet werden, dass die Aussagen die Ergebnisse des Tages wirklich abdecken.