C¿SU¿A SUNETELOR, LOGOPEDIE PENTRU COPIII CU DISLALIE POLIMORF¿ - SUNETELE S, ¿, Z, J, ¿, CE-CI, GE-GI, CARTEA DE BAZ¿ - Poveste Logopedic¿ Interactiv¿ pentru Prevenirea ¿i Corectarea Tulbur¿rilor de Limbaj reprezint¿ concretizarea unei metode de lucru în terapia dislaliilor polimorfe la copii (tulbur¿ri de limbaj ce afecteaz¿ de regul¿ pronun¿ia mai multor sunete), pe care am utilizat-o cu succes la cabinetul logopedic timp de aproape 25 de ani.
Succesul metodei pe care am dezvoltat-o const¿ în crearea unui cadru imaginar (povestea), care introduce copilul ca participant activ în poveste, face cunötin¿¿ într-o manier¿ prietenoas¿ cu sunetele pe care va trebui s¿ le înve¿e ¿i care sunt personificate de c¿tre locuitorii C¿süei.
Aceasta este CARTEA DE BAZ¿ pentru corectarea sunetelor S, ¿, Z, J, ¿, Ce-Ci, Ge-Gi. CARTEA DE BAZ¿ este completat¿ cu succes de Caietele de lucru pentru fiecare sunet în parte. Caietele de lucru se achizioneaz¿ separat. Verificäi website-ul vânz¿torului în acest sens.
Scopul C¿r¿ii de baz¿ este familiarizarea copilului cu prietenii care locuiesc în C¿süa Sunetelor.
Ace¿ti prieteni personific¿, prin glasurile lor, sunetele: S, ¿, Z, J, ¿, Ce-Ci, Ge-Gi. Copilul învä¿ CINE este fiecare locuitor al C¿süei, cum face el (onomatopeea corespunz¿toare), cum este (fericit pentru c¿ atunci când vorbe¿te gura lui este zâmbitoare sau sup¿rat pentru c¿ atunci când vorbe¿te gura lui este rotunjit¿, ca ¿i cum ar fi trist) si, de asemenea, foarte important, învä¿ s¿ recunoasc¿ sunetele prietenilor, împreun¿ cu Zâna cea bun¿.
În felul acesta, copilul exerseaz¿ cu pl¿cere abilit¿¿i de baz¿ pentru dezvoltarea auzului fonematic specific pentru anumite sunete, capacitatea de a recunoäte ¿i diferen¿ia sunetele din vorbire jucând un rol esen¿ial în prevenirea ¿i corectarea tulbur¿rilor de pronun¿ie.
Cartea are ¿i rol în preven¿ia tulbur¿rilor de pronun¿ie, pentru c¿ poate fi utilizat¿ de c¿tre p¿rin¿ii copiilor mici pentru a educa auzul fonematic ¿i pronun¿ia sunetelor.
Aceasta este o poveste interactiv¿ care poate fi adaptat¿ de c¿tre adult la nevoile specifice ale copilului. Nu este o poveste care s¿ fie citit¿ doar o singur¿ dat¿. Este o poveste asupra c¿reia veti reveni pân¿ când copilul îi va cunoäte ¿i recunoäte foarte bine prietenii s¿i din C¿sü¿.
Nu am întâlnit niciodat¿ în experien¿a mea la cabinetul logopedic copii prea lene¿i sau prea gr¿bi¿i sau prea neaten¿i la propria lor vorbire. În schimb am întâlnit copii care au ni¿te automatisme verbale gre¿ite foarte bine înr¿d¿cinate, au o slab¿ capacitate de percepere corect¿ a vorbirii proprii ¿i a altora, abilit¿¿i motrice deficitare în zona buze, obraji, limb¿ sau prezint¿ dificult¿¿i în a focaliza vizual fäa vorbitorului (copii care nu te privesc cu aten¿ie atunci când le vorbe¿ti). Desigur, pot exista o mul¿ime de al¿i factori care pot împiedica un copil s¿ pronun¿e corect sunetele în cuvinte, dar ace¿tia ar fi acei factori cei mai des întâlni¿i ¿i niciunul nu are leg¿tur¿ cu VOIN¿A sau REAUA-VOIN¿¿ a copilului.
De aceea, este important s¿ subliniem c¿ päii pe care îi parcurge un copil de la pronun¿ia gre¿it¿ la pronun¿ia corect¿ sunt multipli. Ace¿tia presupun dezvoltarea de abilit¿¿i ¿i automatisme noi atât pe plan motric (executiv) cât ¿i în planul perceptiv al limbajului.