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Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.
Bildungsstandards der ökonomischen Allgemeinbildung
Kompetenzmodell, Aufgaben, Handlungsempfehlungen, Ökonomie unterrichten
Taschenbuch von Günther/Retzmann, Thomas/Remmele, Bernd u a Seeber
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
Vorwort von Olaf Köller

1 Einführung
1.1 Zur Einordnung des Kompetenzmodells in die aktuellen Zielvorgaben für das Bildungssystem
1.2 Anforderungen an Bildungsstandards

2 Zum Stand der Kompetenzmodellierung in der ökonomischen Domäne
2.1 Wirtschaftspädagogische Kompetenzforschung
2.2 Überblick über bisherige fachdidaktische Modelle, ihre Leistungen und Defizite
2.3 Beispiele aus anderen Ländern

3 Stand der wirtschaftsdidaktischen Diskussion
3.1 Der Vorschlag der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung
3.1.1 Kompetenzen ökonomischer Bildung
3.1.2 Standards ökonomischer Bildung - die DeGöB-Vorschläge
3.1.3 Leistungen und Defizite der DeGöB-Entwürfe
3.1.4 Rekonstruktion eines impliziten Kompetenzmodells
3.1.5 Kritik des Domänenbegriffs
3.1.6 Systemverständnis und Systemperspektive
3.2 Die Integration in das "Kerncurriculum Beruf-Haushalt-Technik-Wirtschaft/Arbeitslehre"
3.3 Der Vorschlag von Eberhard Jung
3.4 Der Vorschlag des Instituts für ökonomische Bildung in Oldenburg

4 Das neue Kompetenzmodell und die Standards: Hintergründe
4.1 Ökonomische Bildung ist Allgemeinbildung
4.2 Das neue Kompetenzmodell für die ökonomische Bildung
4.3 Die neuen Standards ökonomischer Bildung
4.4 Die exemplarischen Aufgaben

5 Bildungsstandards für die ökonomische Bildung an allgemeinbildenden Schulen
5.1 Der Beitrag der ökonomischen Bildung zur Allgemeinbildung
5.2 Das Kompetenzmodell für die ökonomische Bildung
5.3 Standards für die Kompetenzbereiche ökonomischer Bildung nach Abschlüssen
5.3.1 Bildungsstandards für den Primarbereich
5.3.2 Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss
5.3.3 Bildungsstandards für den mittleren Bildungsabschluss
5.3.4 Bildungsstandards für das Abitur
5.4 Aufgabenbeispiele
5.4.1 Aufgabenbeispiele für den Primarbereich
5.4.2 Aufgabenbeispiele für den Hauptschulabschluss
5.4.3 Aufgabenbeispiele für den mittleren Bildungsabschluss
5.4.4 Aufgabenbeispiele für das Abitur

6 Handlungsempfehlungen zur Umsetzung der Bildungsstandards

7 Forschungs-, Entwicklungs- und Begründungsbedarfe

Abbildungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Literatur
Vorwort von Olaf Köller

1 Einführung
1.1 Zur Einordnung des Kompetenzmodells in die aktuellen Zielvorgaben für das Bildungssystem
1.2 Anforderungen an Bildungsstandards

2 Zum Stand der Kompetenzmodellierung in der ökonomischen Domäne
2.1 Wirtschaftspädagogische Kompetenzforschung
2.2 Überblick über bisherige fachdidaktische Modelle, ihre Leistungen und Defizite
2.3 Beispiele aus anderen Ländern

3 Stand der wirtschaftsdidaktischen Diskussion
3.1 Der Vorschlag der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung
3.1.1 Kompetenzen ökonomischer Bildung
3.1.2 Standards ökonomischer Bildung - die DeGöB-Vorschläge
3.1.3 Leistungen und Defizite der DeGöB-Entwürfe
3.1.4 Rekonstruktion eines impliziten Kompetenzmodells
3.1.5 Kritik des Domänenbegriffs
3.1.6 Systemverständnis und Systemperspektive
3.2 Die Integration in das "Kerncurriculum Beruf-Haushalt-Technik-Wirtschaft/Arbeitslehre"
3.3 Der Vorschlag von Eberhard Jung
3.4 Der Vorschlag des Instituts für ökonomische Bildung in Oldenburg

4 Das neue Kompetenzmodell und die Standards: Hintergründe
4.1 Ökonomische Bildung ist Allgemeinbildung
4.2 Das neue Kompetenzmodell für die ökonomische Bildung
4.3 Die neuen Standards ökonomischer Bildung
4.4 Die exemplarischen Aufgaben

5 Bildungsstandards für die ökonomische Bildung an allgemeinbildenden Schulen
5.1 Der Beitrag der ökonomischen Bildung zur Allgemeinbildung
5.2 Das Kompetenzmodell für die ökonomische Bildung
5.3 Standards für die Kompetenzbereiche ökonomischer Bildung nach Abschlüssen
5.3.1 Bildungsstandards für den Primarbereich
5.3.2 Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss
5.3.3 Bildungsstandards für den mittleren Bildungsabschluss
5.3.4 Bildungsstandards für das Abitur
5.4 Aufgabenbeispiele
5.4.1 Aufgabenbeispiele für den Primarbereich
5.4.2 Aufgabenbeispiele für den Hauptschulabschluss
5.4.3 Aufgabenbeispiele für den mittleren Bildungsabschluss
5.4.4 Aufgabenbeispiele für das Abitur

6 Handlungsempfehlungen zur Umsetzung der Bildungsstandards

7 Forschungs-, Entwicklungs- und Begründungsbedarfe

Abbildungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Literatur
Details
Erscheinungsjahr: 2012
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 192 S.
ISBN-13: 9783899747966
ISBN-10: 3899747968
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Seeber, Günther/Retzmann, Thomas/Remmele, Bernd u a
wochenschau verlag: Wochenschau Verlag
dr. kurt debus gmbh: Dr. Kurt Debus GmbH
Verantwortliche Person für die EU: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH, Raoul Pra, Eschborner Landstraße 42-50, D-60489 Frankfurt am Main, info@wochenschau-verlag.de
Maße: 210 x 148 x 13 mm
Von/Mit: Günther/Retzmann, Thomas/Remmele, Bernd u a Seeber
Erscheinungsdatum: 01.02.2012
Gewicht: 0,223 kg
Artikel-ID: 106657146
Details
Erscheinungsjahr: 2012
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 192 S.
ISBN-13: 9783899747966
ISBN-10: 3899747968
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Seeber, Günther/Retzmann, Thomas/Remmele, Bernd u a
wochenschau verlag: Wochenschau Verlag
dr. kurt debus gmbh: Dr. Kurt Debus GmbH
Verantwortliche Person für die EU: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH, Raoul Pra, Eschborner Landstraße 42-50, D-60489 Frankfurt am Main, info@wochenschau-verlag.de
Maße: 210 x 148 x 13 mm
Von/Mit: Günther/Retzmann, Thomas/Remmele, Bernd u a Seeber
Erscheinungsdatum: 01.02.2012
Gewicht: 0,223 kg
Artikel-ID: 106657146
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