Vorwort
Michele Barricelli, Hannes Liebrandt: Zur Einführung: Vom change of heart zu den Grundlagen verantwortlichen Handelns in der lernenden Demokratie. Die Aufarbeitung nationalsozialistischer Vergangenheit in Deutschland aus geschichtsdidaktischer Sicht
I. Geschichts-/Erinnerungskultur
Stefan Benz: Onno Klopp statt Heinrich von Treitschke? Die Überlegungen zur "Revision" der deutschen Geschichtsschreibung unmittelbar nach 1945
Bernhard Schossig: Von gewerkschaftlichen Gedenkveranstaltungen bis zur Gedenkstättenpädagogik. Der außerschulische Beitrag zur Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus
Wolfgang Benz: Gedenkort Berlin: Die Erinnerung an den Nationalsozialismus im öffentlichen Raum
Hannes Liebrandt: München: Von der 'Hauptstadt der Bewegung' zum Gedenk- und Erinnerungsort
Barbara Hanke: Die Aufarbeitung des Nationalsozialismus als Filmsujet. Von Die Mörder sind unter uns bis Im Labyrinth des Schweigens
II. Schule und Bildung
Ulrich Baumgärtner: Nationalsozialismus und Schule. Normative Vorgaben und geschichtsdidaktische Perspektiven
Felix Hinz: Zuviel Auschwitz verstellt den Blick. Der "Kreuzzug gegen den Bolschewismus" und der "Generalplan Ost" sind in deutschen Schulgeschichtsbüchern unterrepräsentiert
Philipp Mittnik: Opfer- und Täterdarstellungen des Nationalsozialismus in deutschen und österreichischen Geschichtsschulbüchern im diachronen Vergleich
Josefine Peller: "Du Jude!" - Antisemitismus bei muslimischen Jugendlichen. Eine (geschichts-) didaktische Herausforderung
III. Die politische Perspektive
Frank Decker: Rechtsextremismus, Rechtspopulismus und die Neue Rechte
Markus Gloe: Holocaust Education - Demokratielernen - Menschenrechtsbildung. Ein Kommentar aus Sicht der politischen Bildung
Autorinnen und Autoren